كشف الرئيس التنفيذي لشركة تطوير المباني (شركة حكومية) المهندس فهد الحماد، حصر الشركة لأكثر من 300 أرض، طرحت للقطاع الخاص لاستثمارها، حيث عملت الشركة بالتعاون مع وزارة التعليم على العديد من التصاميم الهندسية التي ستطرح للمستثمرين مجانا لتطوير المباني الخاصة برياض الأطفال والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. التوتر يؤثر على الأطفال يأتي ذلك في الوقت الذي حذرت فيه ورقة عمل، ألقيت ضمن فعاليات المنتدى الدولي السادس للتعليم (تعليم 2018) الذي اختتم يوم أمس في الرياض، من أن التوتر قد يؤثر على سعادة الأطفال حتى في مرحلة الرضاعة، في الوقت نفسه طرحت ورقة عمل أخرى في المنتدى تصورا مقترحا للإدماج الثقافي بين الأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة في كتابة قصص الأطفال. مظاهر التوتر في الطفولة المبكرة قالت الأكاديمية في قسم علم النفس بجامعة دنفر بالولايات المتحدة الأميركية الدكتورة سارا بادينس أينوس، في ورقة عمل بعنوان «مظاهر التوتر في الطفولة المبكرة الأعراض والنتائج» إن الرضع والأطفال الصغار أحيانا يعبرون عن شعورهم بالتوتر الزائد في سلوكهم العام. وقالت «على سبيل المثال تجد ذلك مع سلوكيات قلقة أو اكتئابية تشمل الحزن الشديد الناتج عن الانفصال أو اختيار الصمت والانسحاب». سلوكيات خارجية أضافت المختصة في علم النفس أنه «قد يظهر لدى الأطفال الصغار أيضا سلوكيات خارجية تشمل السلوك العدواني أو مقاطعة سلوك الآخرين، أوعدم التقيد بالقواعد. وفي حالات أخرى، يصعب تقييم مرحلة الطفولة المبكرة دون النظر أيضا إلى التوتر غير الظاهر (المخفي) والموجود في النظام الفسيولوجي للطفل، وقد تلعب السياقات الأسرية والثقافية دوراً في بناء طرق معينة يتعرض الطفل من خلالها للتوتر، أو يكون لديه القدرة للتعبير عن التوتر». الدمج الثقافي بين الأطفال في ورقة عمل أخرى، طرحها الدكتور علي الجعفر، من جامعة الكويت، قال إنه في الإمكان الدمج الثقافي بين الأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة في كتابة قصص الأطفال، ورأى أن هناك تباينا في آراء الباحثين لمدى فاعلية إدماج ذوي الاحتياجات الخاصة مع الأطفال العاديين لا سيما في الفصول الدراسية. نظرة أدب الأطفال أثارت هذه الملاحظة الباحث، وجعلته ينظر إلى مفهوم الإدماج من زاوية أخرى، قلما التفت إليها الباحثون في مجال دراسات التربية الخاصة، وهي نظرة أدب الأطفال العربي المعاصر لذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام، ومدى إسهامه في تحقيق مفهوم الإدماج الثقافي بين الأطفال العاديين وغيرهم بشكل خاص.