كتب - محروس رسلان :اشتكى عدد من طلبة الشهادة الثانوية من صعوبة اختبار الفيزياء واحتوائه على عدد من الأسئلة الغامضة التي حيرت الطلاب واستوقفتهم كثيرا قبل الاجابة عنها، حيث أكد طلاب المستوى المتقدم أن عددا من الأسئلة التي وردت في الاختبار غير متوقعة وجاءت في صيغ غير معتادة، فيما قال طلاب المستوى التأسيسي ان الاختبار تضمن ثلاثة أسئلة غامضة وصعبة. وأكد الطلاب عدم كفاية الوقت المخصص للاختبار (ساعتين ونصف) للاجابة والمراجعة، بسبب طول الاختبار واستنفاد الاجابة لكامل وقت الاختبار .. داعين المسؤولين في وزارة التعليم والتعليم العالي الى مراعاة الطلبة أثناء التصحيح وتقليل درجات الأسئلة الصعبة باعادة توزيع درجات الاسئلة على الاختبار.وأشاروا الى أن الاختبار تضمن 18 سؤالا بينها 8 أسئلة مقالية و10 اسئلة موضوعية (اختيار من متعدد)، لافتين الى تخصيص 5 درجات لكل سؤال مقالي مقابل درجة واحدة لكل سؤال اختياري. فمن جانبه، أكد محمد مؤنس حسين الشافعي الطالب بالصف الثاني عشر مسار علمي هندسي «فيزياء متقدم» والأول على الثانوية العامة في نتائج الفصل الاول، أن اختبار الفيزياء تضمن سؤالين من خارج المنهج الدراسي وهو سؤال خلط غازي الأكسجين مع النيتروجين في الجانب المقالي، وسؤال عن انتفاخين زجاجيين بينهما صمام في الجانب الاختياري، أما باقي الأسئلة فجاءت من الكتاب المدرسي، كما تضمن الاختبار 3 أسئلة أخرى صعبة لقياس مهارات التفكير العليا، ومنها سؤال قياس الجذر التربيعي لمتوسط السرعة والذي يتطلب التوضيح وقد تمت المطالبة بتوضيح المقصود من السؤال حيث تم التواصل مع المسؤولين وتوضيحه بناء على ما ورد بورقة الاختبار. وأضاف : من الأسئلة الصعبة سؤال ثابت بلنك حيث جاء في جدول بصيغة غير معتادة وغير مفهومة، مشيرا الى حتمية تطبيق أكثر من قانون من أجل الوصول للحل الصحيح. وتابع : الاختبار طويل جدا، حيث انتهيت مع نهاية الوقت من الاجابة ولم أجد وقتا للمراجعة.ورأى الطالب عبدالعزيز عبدالرحيم البلوشي الطالب بالصف الثاني عشر مسار علمي هندسي «فيزياء متقدم» ان اختبار الفيزياء مثل مفاجأة كبيرة للطلبة لتضمنه عددا من الاسئلة المحيرة والصعبة غير المتوقعة، لافتا الى تضن الاختبار 5 اسئلة صعبة ثلاثة منها في الجانب المقالي واثنين في الجانب الاختياري. وقال : من بين الأسئلة الصعبة سؤال العلاقات بين الضغط والحجم، بالاضافة الى سؤال الرسمة وهو سؤال حول القانون الموجود بالكتاب «قانون ديبرولي» الى رسمة غير موجودة بالكتاب المدرسي. واشار الى ان من بين الاسئلة الصعبة ايضا سؤال الجدول المتعلق بثابت بلنك حيث لم يعطي واضع الاختبار للطلاب طول الموجة وطالبهم بالناتج الترددات مع فرق الجهد مع العلم بتضمن السؤال لثلاثة ترددات.ونوه بتضمن الاختبار سؤالا مقاليا غامضا وصعبا للغاية وغير متوقع تم خلاله دمج معادلة الاوكسجين مع معادلة النيتروجين، حيث تمت مطالبة الطلاب باستخراج الناتج، مع العلم أن كل معادلة منهما موجود بمفردها في الكتاب المدرسي. من جهته أكد عبدالله علي الشعيبي الطالب بالصف الثاني عشر مسار علمي هندسي «فيزياء متقدم» أن الاشكالية بالنسبة للطلبة في تخصيص درجات أكبر للاسئلة الصعبة الغامضة والتي لم يتمكن العديد من الطلاب من الاجابة عليها، مناشدا المسؤولين مراعاة الطلبة في التصحيح عبر اعادة توزيع الاسئلة. وقال : استفدنا من مراجعات المدرسة واشتركت في صفوف التقوية الاثرائية وذاكرت جيدا استعداد للاختبارات. وأكد أحمد حمد الملا الطالب بالصف الثاني عشر مسار أدبي «فيزياء تأسيسي» ان الاختبار تضمن 3 اسئلة صعبة منها سؤالان في الجانب المقالي وسؤال في الجانب الاختياري. واوضح ان ابرز الاسئلة الصعبة هي سؤال الزوايا وسؤال الرسومات في الجانب المقالي، وسؤال العدد الذري في الجانب الاختياري.من جانبه اشار خليفة راشد الدوسري الطالب بالصف الثاني عشر مسار ادبي «فيزياء تاسيسي» الى تضمن الاختبار اسئلة محيرة ، لافتا الى ان احد الاسئلة الصعبة بالاختبار عبارة عن معادلة بها اكثر من قانون.واكد ان الاختبار تضمن 3 اسئلة مقالية صعبة حيث اتسمت الاسئلة الاختياري بالسهولة والمباشرة، منوها بوجود تشابه في صيغ بعض الاسئلة مع نماذج اسئلة الاختبار التجريبي. ورأى ابراهيم عبد المنعم احمد الطالب بالصف الثاني عشر مسار طبي «فيزياء تاسيسي» ان الاختبار تضمن 3 اسئلة محيرة غير مباشرة وغير مفهومة استوقفت جميع الطلبة واختلفت عن انماط الاسئلة السائدة في الاختبار. واشار الى السماح للطلبة باستخدام الالة الحاسبة العلمية في الاجابة على معادلات الفيزياء. وتوقع احمد خالد الانصاري الطالب بالصف الثاني عشر مسار ادبي «فيزياء تاسيسي» رصد حالات رسوب كبيرة في اختبار الفيزياء الذي فاجأ الطلاب باسئلته الصعبة وغير المتوقعة، مشيرا الى ان اختبار الفيزياء اصعب من اختبار نهاية الفصل الدراسي الاول. وقال: الاختبار تضمن 3 اسئلة مقالية صعبة وسؤال في الجانب الاختياري، مشيرا الى ان المشكلة تكمن في تخصيص 5 درجات لكل سؤال من الاسئلة الصعبة في الجانب المقالي. ودعا المسؤولين في وزارة التعليم الى مراعاة الطلبة اثناء التصحيح وتقليل درجات الاسئلة الصعبة باعادة توزيع درجات الاسئلة على الاختبار.     جاسم المهندي : حرمان 8 طلاب من الاختبار وتسجيل حالتي غياب اكد الاستاذ جاسم سلمان المهندي مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية للبنين التزام ادارة المدرسة بتطبيق قرار الحرمان من دخول الاختبار على 8 طلاب بسبب الغياب المستمر دون تقديم اعذار، وذلك تطبيقا للقرار الوزاري رقم 23 لسنة 2014م. واشار الى تسجيل حالتي غياب بين طلبة النهاري تم التواصل مع اولياء امورهم واتخاذ الاجراءات الادارية اللازمة بشانهم، لافتا الى عدم رصد اية حالات غش. واكد التزام المدرسة بتفتيش جميع الطلبة يوميا عبر الاجهزة الالكترونية بحثا عن الجوال منعا للغش وتنفيذا لتعليمات الوزارة. وعن حالات التأخر الصباحي قال: حالات التاخر الصباحي محدودة كانت في بداية الاختبارات وانتهت حيث تم التعامل معها وفقا للائحة الضبط السلوكي وسياسة تقييم الطلبة.     مجدي الخمايسة : مؤشرات تصحيح اختبارات العاشر والحادي عشر مطمئنة أكد الاستاذ مجدي الخمايسة النائب الاكاديمي لمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية للبنين الانتهاء من تصحيح 5 مواد لاختبارات الصفين العاشر والحادي عشر هي الاحياء والتربية الاسلامية والعلوم الاجتماعية والفيزياء واللغة العربية. وقال: مؤشرات التصحيح مطمئنة ومؤشرات النجاح مرتفعة حيث بلغ متوسط معدلات النجاح اعلى من 85 % بجميع المواد. وعن شكاوى الطلاب من مادة الفيزياء، قال : ما تم رصده من شكاوى طلابية تركزت في طول الاختبار بالنسبة لطلبة المستوى المتقدم، لافتا الى ان اختبار الشهادة الثانوية لابد ان يتضمن بعض الاسئلة للطلبة المتفوقين. واشار الى بذل المدرسة جهودا حثيثة لرفع مستوى التحصيل الاكاديمي للطلاب عبر مجموعات التقوية الاثرائية وعبر التدرب على اختبارات تجريبية بالاضافة الى مراجعات شاملة قبل الاختبارات لتهيئة الطلبة. وقال : تم تنفيذ حزمة من الاختبارات القصيرة أسبوعيا على مدار الفصل الدراسي الثاني بالاضافة الى اختبارات الوحدات نهاية كل وحدة دراسية.