دبي:  محمد إبراهيم   تنطلق، اليوم، فعاليات أول أيام امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018-2019، لطلبة الصفوف «الأول حتى الثاني عشر» في المدارس الحكومية، والخاصة، التي تتبع منهاج الوزارة؛ حيث تستمر الامتحانات حتى يوم 13 منه.  ويؤدي طلبة الصفوف العليا «التاسع والعاشر والحادي عشر والثاني عشر» بمساراتها «العام والمتقدم والنخبة والتخصصي»، الامتحان، اليوم، في مادة الدراسات الاجتماعية، فيما يستهل طلبة الصفوف من «الأول إلى الثامن» الامتحانات غداً بمادة التربية الإسلامية. في وقت اعتمدت الوزارة، إجراءات وآليات تسليم وتسلم أوراق الامتحانات، وخطة وصولها إلى اللجان المختصة؛ إذ بلغ إجمالي صناديق الأوراق الامتحانية المُسلمة لجميع المراكز 27 ألفاً و177 صندوقاً؛ حيث تم تسليم جزء من الكميات المخصصة، خلال يومي 27 و28 نوفمبر الماضي، لبعض المراكز في أبوظبي والعين والظفرة، الشارقة والشرقية؛ واستلمت جميع المراكز الأوراق الامتحانية لطلبة الصف التاسع في مواد «اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية»، يوم الخميس 29 نوفمبر الماضي، ونفس المواد، إضافة إلى الرياضيات والعلوم، لطلبة الصفوف الأول إلى الثامن؛ حيث بلغت أعداد الصناديق 2691 صندوقاً. واستلمت جميع المراكز الأوراق الامتحانية لطلبة الصفوف «الأول إلى الصف الثامن، والصف العاشر والحادي عشر»، في مواد اللغة العربية، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية، يوم السبت مطلع الشهر الجاري، فضلاً عن الأوراق الامتحانية لطلبة الصفوف (التاسع والعاشر والحادي عشر) في مواد (الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية)، وبلغ عدد الصناديق 12399 صندوقاً. وبحسب الوزارة، استلمت جميع المراكز، أمس الاثنين، 12087 صندوقاً، للأوراق الامتحانية لمواد (اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والرياضيات والعلوم)، «عربي»، الخاصة بطلبة الصفوف «الأول إلى الصف الثامن»، ومادة الدراسات الاجتماعية للصف الثاني عشر، وشددت الوزارة على ضرورة تعبئة استمارة تقييم جودة عملية التسليم والتسلم؛ من خلال نموذج خاص، توفره المطبعة المختصة، التي تقوم بدورها بعمل ماسح لكل صندوق، والتسليم حسب الكمية المخصصة، لكل مدرسة.  وعلى جانب آخر، اعتمدت الوزارة، آليات وضوابط امتحانات الطلبة أصحاب الهمم في التعليم العام بكل أنواعه للعام الدراسي 2019/‏‏2018؛ من خلال ثلاث فئات،  إذ يخضع الطلبة  الذين يتبعون المنهج العادي وليس (لديهم خطة فردية تربوية)، ويحتاجون فقط لمواءمات خلال فترة الامتحانات حسب كل فئة من فئات الإعاقة، لنفس الامتحان المقرر على أقرانهم، أو تجهيز امتحانات مسبقة على أن تكون بنفس المحتوى، مع تغيير بعض الأسئلة بنفس المعنى أو المحتوى؛ لتناسب طبيعة الإعاقة، وإنشاء لجان خاصة لهم، وتوفير متطلباتهم ، ويكون الامتحان  إلكترونياً أو ورقياً، ولا يجوز أن يكون الامتحان إلكترونياً للطلبة (أصحاب الهمم) في الصفوف (1-11)، الذين يتبعون خطة تربوية فردية،  ويتم إجراء امتحان خاص بالطالب من قبل معلم المادة، تحت إشراف معلم التربية الخاصة في المدرسة ومراكز دعم التربية الخاصة»، ويتم عمل لجان خاصة للطلبة المقيمون بمعرفة فريق الدعم المدرسي، ولديهم خطة علاجية، وبحاجة لخطة تربوية فردية، ولم يتم تقييمهم من قبل مراكز دعم التربية الخاصة؛   لهم،  ويتم إدخال الدرجات والاعتماد من قبل المدرسة، بإشراف مراكز دعم التربية الخاصة.