دعا مجلس أبوظبي للتعليم جميع طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية التابعة لمجلس أبوظبي للتعليم بتسجيل المواد الاختيارية للصف الحادي عشر، وذلك في إطار نموذج إعادة هيكلة مدارس الحلقة الثالثة، حيث سيتم تطبيق نموذج مدارس ابوظبي للصفين العاشر والحادي عشر مع العام الدراسي الجديد 2015/2016 والذي يهدف إلى تعزيز خبرات الطلبة ومهاراتهم وإتاحة الفرصة أمام جميع طلبة الصف العاشر لدراسة مواد دراسية أساسية مشتركة مطابقة لإنجازاتهم السابقة. وتأتي هذه المبادرة انطلاقاً من حرص المجلس على تزويد الطلبة بفرص تعليمية متميزة تمكنهم من الاستعداد لمسيرتهم العملية المستقبلية وتزويدهم بالمهارات اللازمة التي ستمكنهم من تشكيل مستقبل الإمارة. وسيقوم طلبة الصف العاشر والبالغ عددهم 8824 طالباً وطالباً والذين سيلتحقون بالصف الحادي عشر في العام الدراسي القادم باختيار مادتين من أصل ثلاث مواد وهي الأحياء (II) والكيمياء(II) وعلوم الأرض، حيث يتم تسجيل المواد الاختيارية من خلال رابط المواد الاختيارية لطلبة الصف الحادي عشر للعام الدراسي 2015/2016 على الموقع الالكتروني للمجلس (www.adec.ac.ae)، ومن المسموح للطلبة التسجيل مع امكانية تعدبل اختياراتهم خلال الفترة المحددة لتسجيل واختيار المواد. وإضافة إلى المواد الاختيارية يتضمن المنهج المسار الموحد للصف الحادي عشر المواد الدراسية التالية: التربية الاسلامية واللغة العربية والدراسات الاجتماعية المتكاملة واللغة الإنجليزية والرياضيات والفيزياء(II)، بالإضافة إلى طرح مواد جديدة وهي مادة التصميم التكنولوجي الابداعي وتتضمن التصميم وتقنية المعلومات والاتصالات والابداع والابتكار، ومادة الصحة والتربية البدنية، ومادة والإرشاد الأكاديمي والمهني. وقالت مدير إدارة المناهج بالمجلس، الدكتورة نجوى الحوسني: لقد طرح المجلس منهجاً دراسياً مبتكراً يتماشى مع نموذج إعادة هيكلة نظام التعليم الثانوي (الحلقة الثالثة) وتبعاً للنموذج الجديد لن يكون طلبة الصف الحادي عشر مضطرين للاختيار بين الالتحاق بالقسم العلمي أو القسم الأدبي بل ستتاح أمامهم الفرصة لدراسة مواد دراسية أساسية مشتركة ضمن المسار الموحد، وأضافت بأن تطبيق هذا النموذج يترجم رؤية المجلس في تقديم فرص تعليمية متميزة لجميع الطلبة، وسعياً نحو الارتقاء بأداء الطلبة ليضاهي أعلى المعايير الدولية. واشارت إلى أن المنهج المعدل إضافة إلى المواد الاختيارية يتضمن المواد الدراسية التربية الاسلامية والدراسات الاجتماعية المتكاملة واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والتصميم وتقنية المعلومات والاتصالات والابداع والابتكار والصحة والتربية البدنية والإرشاد الأكاديمي والمهني. ونوهت الحوسني الى تخصيص ثلاث حصص دراسية لدراسة المادتين الاختياريتين من أصل ثلاث مواد وهي الأحياء (II) والكيمياء(II) وعلوم الأرض، وأشارت الى أن مادة علوم الأرض تطرح للمرة الأولى في مدارس الحلقة الثالثة وتعد من المواد الدراسية بالغة الأهمية بالنسبة للطلبة حيث تساهم في تطوير المهارات الأساسية في مجال البحث العلمي وتحليل، حيث تعتمد مادة علوم الأرض على الملاحظة والتجريب وتتضمن البحث عن مصادر للطاقة والمعادن والمياه والتنبؤ بالكوارث الطبيعية والمساهمة والتقاط المسارات من خلال نظام تحديد المواقع العالمي واستخدام تكنولوجيا نظام المعلومات الجغرافية، وتشمل موضوعات في الجيولوجيا والجغرافيا وعلم المحيطات والرسوبيات والتركيبة السكانية والجزيئات في المياه الجوفية والالواح التكتونية والجيولوجيا البنائية والأخطار الجيولوجية وتاريخ الارض وغيرها. وتساعد مادة علوم الأرض الطلبة للحصول على فرص عمل واسعة ومتنوعة في مجال البحوث العلمية والعمل في مجالات تحليل بيانات الحاسب الآلي المرتبطة بعلوم الأرض، ووضع النظريات والتوقعات، بالإضافة إلى الصناعات البيئية ومجالات النفط والمعادن والمياه والتنبؤ بالأخطار الطبيعية وعلوم الطيران والفضاء ومسح الخرائط وعلم المحيطات وإعداد تقارير حالة الطقس وعلم الاحياء القديم وغيرها. أما بالنسبة لمادة الأحياء(II) فهي تتضمن مبادئ الاحياء ومفاهيمها ومهاراتها من خلال موضوعات في النقل الخلوي والتنفس الخلوي والنباتات والجهاز الدوري والتنفسي والاخراج في الانسان وجهاز المناعة والبناء الضوي ودراسة النباتات والديناميكا السكانية وغيرها، وسيتيح المنهج فرص وظيفية متنوعة تشمل مهارات البحث العلمي (سواء في المختبر أو الميدان) والعمل في المجالات العلمية المتعلقة بالأحياء والبيئة وقطاع التكنولوجيا الحيوية أو المهن الطبية مثل الطب والرعاية الصحية الطب البيطري والصيدلة والهندسة الحيوية والهندسة الوراثية والتكنولوجيا الحيوية والعلوم الجنائية وعلوم الزراعة والنباتات والعلاج الطبيعي. وبالنسبة لمادة الكيمياء (II) فأنها تتضمن مبادئ الكيمياء ومفاهيمها ومهاراتها ضمن موضوعات تشمل المواد السائلة والصلبة والغازية والتفاعلات الكيميائية وقياس اتحاد العناصر، والتوازن الكيمائي والنموذج الكمي للذرة والهيدروكربونات والتهجين وغيرها، وتساهم في تأهيل الطلبة للحصول على فرص عمل ومهن في المجالات العلمية المتعلقة بالكيمياء مثل المهن الطبية والهندسة والبحث العلمي والهندسة الكميائية والبيئة والطب البيطري بالإضافة الى العمل في تطوير نظريات الكمبيوتر المرتبطة بعلوم الكيمياء. وبالإضافة الى المواد الاختيارية الثلاث التي سيتم طرحها في مدارس الحلقة الثالثة خلال العام الدراسي 2015/2016 فإن المجلس يسعى إلى طرح المزيد من المواد الاختيارية في المستقبل وذلك لتأهيل الطلبة للالتحاق بتخصصات جامعية مختلفة، بما يسهم في إتاحة المزيد من فرص العمل وتحقيق طموحاتهم وتوقعاتهم المستقبلية. واختتمت الحوسني حديثها قائلةً: إننا على ثقة بأن ابنائنا الطلبة الصف الحادي عشر سيشعرون بالتأثير الايجابي للتغييرات في المناهج الدراسية والتي لن تساهم فقط في تحقيق خطة المجلس الهادفة لإلغاء السنة التأسيسية في الجامعات بحلول العام 2018 وإنما ستعمل أيضاً على تحقيق رؤية أبوظبي الاقتصادية 2030 الهادفة لبناء اقتصاد متنوع ومستدام علاوة على إقامة مجتمع المعرفة وتنويع مصادر الدخل بالإضافة الى اعداد الكوادر البشرية المؤهلة.