الرياض – واصل – نوف العتيبي :  قاممعاليوزيرالتعليمد.حمدبنمحمدآلالشيخبإعتمادمشروع ((تطويرمساراتالثانويةالعامةوالأكاديمياتالمتخصصة))الذيسيبدأ تطبيقهاعتباراًمنالعامالدراسي٤٣– ١٤٤٤هـ،بماينسجممعأهدافرؤيةالمملكة 2030 فيتحسينمخرجاتالتعليمالأساسية،وتوفيرمعارفنوعيةللمتميزين،وضمانالمواءمةبينمخرجاتالتعليمواحتياجاتسوقالعمل،وزيادةمعدلاتالتوظيف،كمايلبيالمشروعاحتياجاتالتنميةالوطنيةالمستقبلية،ومهاراتالقرنالحاديوالعشرينوالثورةالصناعيةالرابعة. حيثنصالمشروععلىإنشاءالبرنامجالتنفيذيلتطويرالمسارات،والخططالدراسية،والأكاديمياتلتحديدمتطلباتومراحلتنفيذالمشروع وإعدادالخطةالتنفيذيةاللازمةله،وتحديدالجدولالزمنيلتنفيذالأنشطةوالمهامالواردةفيالخطة،بمافيذلكتحديدالكوادرالبشرية اللازمةللتنفيذ،والجدولالزمنيللتطويرالمهنيلشاغليالوظائفالتعليميةالحاليين،وتحديدالتغيّراتاللازمةعلىالمناهجالدراسية،وإعداد البرامجاللازمةلتنفيذالبرنامجوتدريبذويالعلاقة. كماانالأهدافالإستراتيجيةلمشروعتطويرالمرحلةالثانويةترتكزعلىتعزيزالقيمالدينيةوالهويةالوطنية،ومواكبةالرؤيةالعالميةالجديدة لدورالمرحلتينالمتوسطةوالثانويةفيالسلمالتعليميواستهدافإلغاءالحاجةإلىالسنةالتحضيريةفيالجامعات،وتوسيعوتنويعفرص التعلملجميعفئاتالطلابوالطالبات،كماتهدفإلىتحسينكفاءةمنظومةالتعليمالثانويوالمتوسط،والحصولعلىشهاداتإتقانللغة الإنجليزية،وتوفيرمسارللتخصصاتالشرعيةلأبرزالمتميزين،إضافةإلىالفرزالمبكرللطلابوالطالباتبحسبتوجهاتهموقدراتهم وتخريجمتعلّممؤهلللعملوقادرعلىمواصلةتعليمه. وتضعالخطةالأوليةلتطبيقمشروعالمساراتالثانويةسنةأولىمشتركة،ويتمفيهاالإعدادالعاموعملياتالفرزوالقياسوالتوجيه،بينما يختارالطلابوالطالباتفيالسنتينالثانيةوالثالثةبينمجالينللدراسة: *الأولمجالالعلومالطبيعيةوالتطبيقية(مسارعلميعام– مسارعلومالحاسبوالهندسة– مسارعلومالصحةوالحياة). *والثانيمجالالعلومالشرعيةوالإنسانية(مسارإدارةالأعمال – المسارالشرعي– المسارالإنسانيالعام). كماتُقدرالموادالجديدةالتيسيتمتقديمهافيهذهالمساراتبحسبالخطةالدراسيةالأوليةبعدد 32 مادةموزعةعلىجميعالمسارات ، حيثتمتازبعضالمساراتبتمكينالطلابمنالالتحاقبسوقالعمل،منخلالبرامجتجسيرمهنيةفيبعضالتخصصاتوالمهنالإدارية. بالإضافةيستهدفالبرنامجتطويرأكاديمياتمتخصصةتبدأمنالمرحلةالمتوسطة ،تشكّلنموذجاًمنالمدارسالحديثةفيالتعليمالعام،وتحتويعلىإمكانياتماديةوبشريةعالية،حيثيتمتخصيصهاللطلابوالطالباتالذينلديهمقدراتمعرفيةأومهاريةعالية،متضمنة أكاديمياتعلمية(STEM)،وتشتملعلىعلومالحاسب،والهندسة،والعلومالصحية،وأكاديمياتإنسانية،وتشتملعلىالفنونالإبداعية والتخصصاتالرياضيةبشراكاتخارجية،حيثتستقطبالطلابذويالمواهبفيهذهالجوانب،وتدريسالطلابمناهجمهندرةمعمقرراتخاصةفيتنميةالمهارات. وقدمرالمشروعقبلإقرارهبمرحلةتحضيرية أشتملتعلىتحليلالواقعمنخلالورشالعمللعددمنالجهاتذاتالعلاقة،ودراسةمقارنة معالممارساتالإقليميةوالعالمية،وتحليلواقعالقبولفيالجامعاتومخرجاتهاواحتياجاتسوقالعمل،كمامرالمشروعبدراسةتحليليةلمايلزمعنهالاستغناءعنالسنةالتحضيريةوردمالفجواتالتحصيلية،كذلكإجراءدراسةتتبعيةللتجاربالسابقةللمرحلةالثانويةبالمملكة ، والدراساتالاستطلاعيةلذويالعلاقة،وآراءالخبراء،بالإضافةإلىالتحكيمالخارجي. وأعتمدإقرارالمشروععلىعددمنالعواملوالنتائجالواقعيةالتيأشارتإلىوجودفاقدتعليمييصلإلى٣– ٤سنواتفيالمرحلة التعليميةلطلابالتعليمالعامبالمملكةمقارنةًبدولالعالم،وانخفاضأداءالطلابفيالاختباراتالوطنيةوالدولية،كماوُضعفيالاعتبار نتائجالدراساتالمرتبطةبمدى  أستعدادالشبابالسعوديلسوقالعملووظائفالمستقبل،والتوجهالتقليديلالتحاق٧٢٪؜ منالطلاب بالتخصصاتالنظريةفيالجامعات،وهومالايتسقمعالتوجهاتالمستقبليةلسوقالعمل،ووضعآلياتلمعالجةذلكوفقالتوجهاتالعالمية.