بكين 5 يونيو 2020 (شينخوا) يشعر حوالي 58.3 بالمئة من آباء طلاب المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية في الصين بإيجابية بشأن آثار الدورات عبر الإنترنت التي تقدمها مدارسهم في هذا الفصل الدراسي بسبب وباء كوفيد-19، وفقا للاستطلاع. ومع ذلك، قال 73.9 في المئة من الآباء إن الدورات التدريبية عبر الإنترنت أضافت عبئًا إضافيًا عليهم حيث أصبح عليهم قضاء المزيد من الوقت للإشراف على أطفالهم ومساعدتهم، وفقًا للاستطلاع الذي أجرته صحيفة تشاينا يوث ديلي. وقال الآباء إنهم بحاجة إلى مراقبة أطفالهم عن كثب لضمان استمرارهم في التركيز أثناء الدروس. وكان على الآباء أيضًا مساعدتهم في الواجبات المنزلية وأحيانًا تقديم دروس بعد الصف. وأظهر الاستطلاع أن حوالي 70.5 في المئة من 2470 مستجيباً اشتكوا من أن أطفالهم كانوا مشتتين أثناء تلقي الدورات عبر الإنترنت المسجلة مسبقاً، وعزا 92.8 في المئة ذلك إلى قلة التفاعل الذي كانوا سيحصلون عليه في الفصول الدراسية. واقترح الآباء أن المعلمين يجب أن يحاولوا فهم الأداء الأكاديمي لطلابهم بشكل أفضل قبل وبعد سيناريو الفصل الدراسي ومحاولة جعل الدروس المسجلة أكثر إثارة للاهتمام مثل تعديل النغمات وتعبيرات الوجه. وكان حوالي 76 في المئة من المجيبين للاستطلاع آباء لتلاميذ في المدارس الابتدائية وحوالي 75 في المئة يعيشون في مدن من الدرجة الأولى والثانية. وأعيد افتتاح معظم المدارس الصينية تدريجياً، حيث شهدت بكين عودة طلاب المدارس الإعدادية والثانوية غير المتخرجين وتلاميذ الصف السادس إلى المدارس في 1 يونيو. ومن المتوقع أن يعود طلاب الصف الرابع والخامس في العاصمة إلى الفصل في 8 يونيو.