ة، 31 برنامجاً بتقدير "جدير بالثقة" مقابل 6 "قدر محدود" و11 "غير جدير بالثقة". وكشفت أحكام تقييم البرامج الأكاديمية أن 7 برامج من كليات الطب والعلوم الإنسانية حصلت على حكم "جدير بالثقة"، فيما حصل برنامجان على "غير جدير بالثقة"، في حين جاءت نتائج برامج كليات تقنية المعلومات لتظهر حصول 7 برامج على تقدير "جدير بالثقة" وبرنامج واحد "قدر محدود من الثقة" و6 برامج "غير جدير بالثقة". وبينت نتائج برامج كليات إدارة الأعمال أن 17 برنامجاً "جدير بالثقة"، و5 برامج "قدر محدود من الثقة"، و3 برامج "غير جدير بالثقة"، بحسب أحكام تقييم البرامج الأكاديمية المعتمدة لدى الهيئة. فيما اعتمد مجلس الوزراء نتائج الامتحانات الوطنية لطلبة الصف الثالث الثانوي، بمشاركة أكثر من 9 آلاف طالب وطالبة من 36 مدرسة حكومية، و410 طالب من 9 مدارس خاصة، ونتائج الامتحانات الوطنية لطلبة الصف الثالث الابتدائي، بمشاركة أكثر من 11 ألف طالب من 122 مدرسة حكومية، وأكثر من 1000 طالب من 16 مدرسة خاصة، إذ حققت طالبات الثالث الابتدائي نتائج أفضل من الطلاب في جميع المواد. 13 تقرير مراجعة أصدرت الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب حزمة جديدة من تقاريرها، واحتوت نتائج الامتحانات الوطنية للصفين الثالث الثانوي والثالث الابتدائي، و13 تقريراً لمراجعة أداء البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي، ونتائج تقارير متابعة 5 مؤسسات تدريب مهني. ويأتي نشر هذه الحزمة بعد اعتمادها الإثنين الماضي من قبل مجلس الوزراء، حيث تضمنت الحزمة تقارير نتائج الامتحانات الوطنية للصف الثالث الثانوي، وشارك فيها أكثر من 10 آلاف طالب وطالبة من جميع المدارس الثانوية الحكومية، و9 مدارس خاصة أبدت رغبة في المشاركة في أداء الامتحانات، إضافة إلى تقارير نتائج الامتحانات الوطنية للصف الثالث الابتدائي، وشارك فيها أكثر من 12 ألف طالب من 122 مدرسة حكومية و16 مدرسة خاصة. وتضمنت الحزمة تقارير مراجعة أداء 13 برنامج أكاديمي في كليات مؤسسات التعليم العالي، ونتائج متابعة 5 مؤسسات تدريب مهني. واطلع المجلس على تقارير المقارنة بين الدورة الأولى والثانية لمراجعة أداء المدارس الحكومية، ومؤسسات التدريب المهني، وتقرير دراسة نتائج مراجعة أداء المدارس الخاصة، وتقرير تقييم تجربة الامتحانات الوطنية للصف الثالث الثانوي خلال السنتين 2013 و2014. وأرسلت الهيئة نسخاً من تقارير الامتحانات الوطنية والمراجعات الصادرة عنها لمؤسسات التعليم والتدريب المعنية والجهات القائمة عليها وجهات الاختصاص، وإتاحتها للطلبة وأولياء الأمور والمهتمين على موقع الهيئة الإلكتروني www.qqa.edu.bh. وأكد رئيس مجلس إدارة الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب عبدالعزيز الفاضل، أن تطوير المهارات لدى الطلبة في مختلف المراحل الدراسية من أهم المبادرات المعززة لمسيرة تطوير التعليم في المملكة. واعتبر الفاضل في تصريح بهذه المناسبة، التقارير الصادرة عن الهيئة الوطنية حول نتائج الامتحانات الوطنية مرجعاً للجهات المعنية للوقوف على مستوى أداء الطلبة في المراحل التعليمية المختلفة، من أجل وضع الخطط المناسبة لتحسين أداء مؤسسات التعليم والتدريب، وبلورة السياسات والاستراتيجيات اللازمة للارتقاء بقطاع التعليم ومخرجاته. وعد الاهتمام بالطالب وإعداده وتدريبه مسؤولية وطنية وهدفاً استراتيجياً، وتطوير مهارات الطلبة وصقل معارفهم وتدريبهم على مهارات التفكير، من أبرز أهداف استدامة عملية التعليم والتعلم الهادف لضمان الجودة في القطاع. وحول تعزيز جودة مخرجات مؤسسات التعليم والتدريب قال الفاضل "تسعى الهيئة بالتعاون مع مؤسسات التعليم والتدريب، إلى ضمان الجودة، بما يضمن التطور والتقدم لخلق بيئة مدرسية تعليمية ملائمة للطلبة في مختلف المراحل التعليمية، من خلال مراجعة أداء جميع المدارس الحكومية والخاصة، فيما تراجع الهيئة أداء مؤسسات التدريب المهني، للتأكد من أن مخرجاتها تتوافق مع متطلبات سوق العمل". من جانبها قالت الرئيس التنفيذي للهيئة د.جواهر المضحكي، إن الهدف الرئيس من مبادرة تدشين وانطلاق الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب، يتمثل بإعطاء صورة صحيحة عن أداء مؤسسات قطاعي التعليم والتدريب في المملكة، من خلال إصدار تقارير حول أداء هذه المؤسسات، لتكون مرجعاً مهماً لمتخذي القرار والمعنيين لتطوير قطاعي التعليم والتدريب. وأضافت أن الهيئة تراجع أداء المؤسسات التعليمية والتدريبية على مختلف مستوياتها، ووفق معايير أداء عالمية، بقصد ضمان الجودة، ونشر ثقافتها ومفهومها بين المؤسسات التعليمية والتدريبية، وتحقيق التميز فيها سعياً للمساهمة في تحقيق الأهداف الاستراتيجية من مراجعات أداء المدارس الحكومية والخاصة وغيرها من مؤسسات تعليمية وتدريبية. وذكرت أن الهيئة تشجع الممارسات التعليمية والتربوية في المدارس الحاصلة على تقدير "ممتاز"، لضمان استدامة الأداء العالي لهذه المدارس، وتشجيع المدارس الأخرى لرفع مستوى أدائها. ونبهت المضحكي إلى أن الهيئة تركز من خلال نشر تقاريرها عن مستوى أداء الطلبة وإكسابهم المهارات والمعارف في المواد الأساسية في مختلف المراحل التعليمية، على تطوير وتحسين العملية التعليمية في مؤسسات التعليم والتدريب، والخروج بأفضل النتائج، وتعزيز ثقافة ومفاهيم جميع القطاعات المعنية والمجتمع وأولياء الأمور بأهمية مراجعات أداء المؤسسات التعليمية والتدريبية في المملكة. وأكدت أن الهيئة تولي اهتماماً كبيراً تجاه مؤسسات التدريب المهني، وتسعى من خلال مراجعتها لأداء هذه المؤسسات إلى ضمان تحقيق جميع المتدربين مستوى التقدم المطلوب، والحصول على المؤهلات المطلوبة وتطوير مهاراتهم بما يتناسب مع متطلبات سوق العمل، وإعداد جيل من المدربين يتميز بأفضل الممارسات والخبرات في مجال التدريب المهني، وخلق قاعدة بيانات تحوي معلومات تهم جميع القطاعات المعنية للاستفادة منها. وذكرت أن نتائج الامتحانات الوطنية أظهرت مستوى أداء أفضل للطالبات من مستوى الطلبة في جميع الامتحانات، عدا امتحان حل المشكلات في المدارس الخاصة، إذ حقق الطلبة مستوى أفضل من الطالبات. البرامج الأكاديمية وتضمنت الحزمة الجديدة لمراجعة البرامج الأكاديمية تقارير 13 برنامجاً أكاديمياً ضمن كليات "إدارة الأعمال" في جامعة البحرين وجامعة العلوم التطبيقية، حيث حصلت 77% من هذه البرامج على تقدير "جدير بالثقة" والبالغ عددها 10 برامج، فيما حصلت 3 برامج على "قدر محدود من الثقة" بواقع 23%. ومنذ بدء دورة مراجعة البرامج الأكاديمية في إطارها الجديد، تمت مراجعة ونشر تقارير 48 برنامجاً أكاديمياً موزعة على 9 برامج في كليات الطب والعلوم الصحية، و14 برنامجاً في كليات تقنية المعلومات، و25 في مجال إدارة الأعمال. وتظهر النتائج أن 65% من البرامج الخاضعة للمراجعة حصلت على حكم "جدير بالثقة" وعددها 31 برنامجاً، بينما حصلت 13% من البرامج على تقدير "قدر محدود من الثقة" وعددها 6 برامج، و11 برنامجاً "غير جدير بالثقة" ونسبتها 23%. وبينت النتائج حسب أحكام تقييم البرامج الأكاديمية المعتمدة من قبل الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان الجودة، أن 7 برامج من كليات الطب والعلوم الإنسانية حصلت على تقدير "جدير بالثقة"، فيما جاء برنامجان بمستوى "غير جدير بالثقة". وجاءت نتائج برامج كليات تقنية المعلومات لتظهر حصول 7 برامج على حكم "جدير بالثقة"، وبرنامج واحد "قدر محدود من الثقة"، فيما حصلت 6 برامج على "غير جدير بالثقة". وأظهرت نتائج برامج كليات إدارة الأعمال أن 17 برنامجاً جاءت بمستوى "جدير بالثقة"، و5 برامج "قدر محدود من الثقة"، و3 برامج "غير جدير بالثقة"، بحسب أحكام تقييم البرامج الأكاديمية المعتمدة لدى الهيئة. الامتحانات الوطنية واعتمد مجلس الوزراء نتائج الامتحانات الوطنية في دورتها الثالثة لطلبة الصف الثالث الثانوي، وعقدتها الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان الجودة مارس الماضي، بمشاركة أكثر من 9 آلاف طالب وطالبة من 36 مدرسة حكومية، و410 طلاب وطالبات من 9 مدارس خاصة، إذ أدى الطلبة الامتحانات الوطنية في مواد اللغتين العربية والإنجليزية وحل المشكلات. وبينت نتائج الامتحانات الوطنية للصف الثالث الثانوي لطلبة المدارس الحكومية للعام الحالي، أن الأداء الأفضل كان في اللغة العربية، تلتها اللغة الإنجليزية، ثم حل المشكلات، أما بالنسبة لنتائج طلبة المدارس الخاصة كان الأداء الأفضل في اللغة الإنجليزية، تلتها اللغة العربية، ثم حل المشكلات. واعتمد مجلس الوزراء نتائج الامتحانات الوطنية لطلبة الصف الثالث الابتدائي في دورتها السابعة المنعقدة مايو الماضي، بمشاركة أكثر من 11 ألف طالب من 122 مدرسة حكومية وأكثر من 1000 طالبٍ من 16 مدرسة خاصة، إذ أدى الطلبة الامتحانات الوطنية في 3 مواد رئيسة هي اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات. وأظهرت نتائج الامتحانات الوطنية للصف الثالث الابتدائي للعام الدراسي 2015، أن نتائج الطالبات جاءت أفضل من نتائج الطلبة في جميع المواد، بينما تم رصد تحسن في أداء الطلبة في مواد اللغات مقارنة بالعام الدراسي 2014، وأوضحت النتائج أن أعلى متوسط درجة للأداء كانت في مادة اللغة الإنجليزية، في حين كان أقل متوسط درجة أداء في الرياضيات. مؤسسات التدريب المهني واعتمد مجلس الوزراء نتائج متابعة أداء 5 مؤسسات للتدريب المهني، حيث اشتملت هذه الدفعة من التقارير على 4 تقارير لزيارة متابعة أولى، وتقرير واحد لزيارة متابعة ثانية. وأظهرت النتائج أن 4 تقارير لزيارة المتابعة الأولى حصلت على تقدير "تقدم غير كافٍ"، فيما بين تقرير الزيارة الثانية حصول مؤسسة تدريب مهني على تقدير "تقدم كافٍ".