اختتمت إدارة التربية والتعليم بمنطقة عسير اليوم فعاليات ورش ( تحقيق الجودة في المدارس الأهلية والأجنبية )، وذلك بفندق قصر أبها. وأوضحت مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية التعليم " بنات " عواطف العرابي أنه تم إصدار 11 توصية بشكل مبدئي وسيتم عرضها على قيادات الوزارة للاعتماد . وبينت أن التوصيات نصت على إعداد برنامج للتوعية بأهمية الاعتماد التربوي للمدارس الأهلية والأجنبية, ونشر ثقافته والتنوير بآثاره الايجابية على مخرجات التعليم من خلال اللقاءات السنوية مع المستثمرين، وتأهيل وتدريب كوادر وطنية من وزارة التربية والتعليم على إجراءات عمليات الاعتماد التربوي، وإيجاد قنوات للتواصل مع وزارات التربية في بلدان هيئات الاعتماد التربوي، والتنسيق مع وزارة الخارجية في التواصل مع الملحقيات الثقافية لبلدان هيئات الاعتماد التربوي، واعتماد آليات إصدار ( رخصة هيئة الاعتماد التربوي ) للمدارس الأهلية والأجنبية في المملكة تجدد كل ثلاث سنوات، وتخصيص أيقونة على موقع وزارة التربية والتعليم باللغتين العربية والأجنبية يتضمن المعلومات والشروط التي تخص التصريح لهيئات الاعتماد التربوي . وأضافت أن التوصيات اشتملت على تخصيص أيقونة على موقع وزارة التربية والتعليم لكل هيئة اعتماد تربوي معتمدة في المملكة تتضمن خبراتها واشتراطاتها باللغتين العربية والأجنبية كخدمة لجميع المستفيدين، وتصميم برنامج الكتروني يتيح لوزارة التربية والتعليم وإدارات التعليم الأهلي والأجنبي والمدارس الأهلية والأجنبية الاطلاع على ملاحظات هيئة الاعتماد عن تلك المدارس، ووضع مؤشرات لمتابعة عمل جهات الاعتماد التربوي في المدارس الأهلية والأجنبية تتمحور حول الطالب, و مدى استفادة المدرسة من هيئة الاعتماد التربوي، واعتماد صيغة اتفاقية عمل موحدة وموثقة نظامياً بين هيئات الاعتماد التربوي والمدارس الأهلية والأجنبية، وإلزام المدارس الأهلية والأجنبية بالحصول على الاعتماد التربوي لجميع المراحل . وقدم ممثل لجنة التعليم الأهلي بمجلس الغرف التجارية السعودية مدير مدارس المملكة الدكتور ناصر الملحم ورقة عمل بعنوان ( تطبيق الاعتماد التربوي في المدارس الأهلية من وجهه نظر ممثلي المدارس )، شرح خلالها الاعتماد الأكاديمي في المدارس التي تحصل على الجودة، موضحاً أن هناك عدة معايير يجب توفرها في المدارس التي ترغب بالحصول على شهادة الاعتماد، مشيراً إلى أن عدة تصنيفات يجب على المدارس المستهدفة تحقيقها للحصول على شهادات الاعتماد الأكاديمي، كما تطرق الملحم إلى تجربة مدارس المملكة وحصولها على شهادة الاعتماد الأكاديمية العالمية وإمكانية استنساخ تجربة مدارس المملكة في هذا الخصوص . تلا ذلك تقديم ورقة عمل أخرى لممثل التعليم الأجنبي بمجلس الغرف السعودية الدكتور منصور الخنيزان تحت عنوان ( رؤية إدارات التربية والتعليم في تطبيق الاعتماد التربوي في المدارس الأهلية والأجنبية .. سلبياته ومعوقاته ) ركز خلالها على بعض الصعوبات التي تواجه ملاك المدارس الأهلية والأجنبية في ضمان الجودة في مدارسهم. ثم تقدم رئيس اللجنة الوطنية للمدارس الأهلية والأجنبية في مجلس الغرف السعودية عبدالرحمن الحقباني بورقة عمل بعنوان ( دراسة تنبؤية لتطبيق معايير الجودة ) تطرق من خلالها للعديد من المجاور التي تخدم سير العملية التعليمية وفق رؤية الوزارة . عقب ذلك قدمت ورقة عمل للسيد شارلي وولكر من المجلس الثقافي البريطاني حول تطبيق الاعتماد التربوي في المدارس الأهلية والأجنبية من وجهة نظر متخصصين في الاعتماد التربوي، وأكد أنهم يعملون عبر ثلاثة محاور هي التعليم والمجتمع واللغة الانجليزية والفنون، ويمتد عملهم في أكثر من 100 دوله عبر العالم، لافتاً إلى أن المجلس البريطاني، يتيح الوصول إلى مناهج دولية معتمدة إلى جانب التأكد من التزام المدارس بالمعايير المعتمدة، وأن المعهد البريطاني يقدم الاستشارات في السياسات التعليمية وتقديم الجائزة الدولية للمدارس الراغبة في الاعتراف بها، مؤكداً أن الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي من أشهر الشهادات الدولية للطلاب من سن 14ـ 16 عاماً، وتساعد على الانضمام إلى إحدى الكليات والجامعات السعودية والأجنبية، والحصول على فرص عمل أفضل . عقب ذلك قدم السيد جيم ليهي من هيئة الولايات الوسطى للاعتماد في أمريكا وعضو ( MSA ) والمدير العام لمدرسة البرامج العالمية ( IPS ) ورقة عمل عن الاعتماد الأكاديمي في المملكة، مشيرا إلى أن تلك الخطط تضع معايير تعليمية واضحة وهادفة لجميع المدارس في المملكة . وفي ورقة عمل ختامية تحدثت مديرة إدارة المعاهد والمراكز بوزارة التربية زينب الإبراهيم عن تنظيم آليات عمل هيئات الاعتماد التربوي، وأشارت إلى صدور الأمر الملكي بإنشاء هيئة تقويم التعليم العام بالمهام والصلاحيات الواردة بالقرار, الذي يمثل الخطوة الأولى في سبيل تحقيق الاعتماد الأكاديمي لأهدافه في تحسين وتطوير مخرجات التعليم الأهلي والأجنبي، مشيرة إلى إنه من خلاله تم وضع آليات محددة لعمل هيئات الاعتماد التربوي في المملكة بما يحقق المحافظة على الهوية الوطنية والاستفادة من الخبرات الأجنبية .