شركة رقمي
نقل من موقع 
أطلق مركز جامعة الخليج العربي لخدمة المجتمع والاستشارات والتدريب والتعليم المستمر الدبلوم المهني لإعداد المعلم في الرياضيات والهندسة والتكنولوجيا والعلوم بهدف إعداد معلمين قادرين على العمل الاحترافي ومجاراة التطور في الحقل التربوي في برنامج STEM، وتوظيف وتكامل المعرفة في مواجهة التحديات الكبرى بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية. وقال نائب عميد كلية الدراسات العليا للدراسات التربوية بجامعة الخليج العربي أستاذ القياس والتقويم والإحصاء علاء الدين عبدالحميد أيوب إن الكلية أطلقت هذا الدبلوم الاحترافي لإعداد المعلمين بالتعاون مع مركز جامعة الخليج العربي لخدمة المجتمع والاستشارات والتدريب والتعليم المستمر من أجل تطوير أداء المعلمين وإكسابهم مهارات التدريس التفاعلي في ضوء التحديات التكنولوجية العالمية من خلال صقل قدراتهم ومهاراتهم في تطبيق الأنشطة التربوية والتطبيقات الرقمية وتنفيذ البحوث الإجرائية الاستقصائية لدعم العملية التعليمية.. مشيراً إلى أن فلسفة مدارس STEM ترتكز على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضات باعتبارها أحد أهم متطلبات القرن الحادي والعشرين والتي تتوافق مع أهداف ورؤى دول مجلس التعاون 2030 للنهوض بالتعليم الذي يسهم بشكل فعال في دفع عجلة الاقتصاد والتنمية المستدامة من خلال إعداد مناهج تعليمية متطورة ومبتكرة قادرة على مواجهة التحديات، لافتاً إلى أن هذا الدبلوم الاحترافي يسعى إلى تمكين المعلمين وتزويدهم بالمهارات القائمة على الممارسة والبحث والتحقيق والتفكير التحليلي والتعلم التجريبي النشط القائم على حل المشكلات. ويركز الدبلوم على بناء التكامل بين التخصصات العلمية والاستخدام الأمثل للتكنولوجيا ودعم مهارات التقييم الذاتي استناداً إلى الاتجاهات العالمية المعاصرة في إعداد المعلم وفق فلسفة مدارس STEM القائمة على مداخل العلوم المتكاملة. من جانبها، أوضحت مديرة مركز جامعة الخليج العربي لخدمة المجتمع والاستشارات والتدريب والتعليم المستمر الدكتورة عفاف بوغوى أن المركز يطرح هذا الدبلوم الاحترافي الذي أطلقته كلية الدراسات العليا أمام المعلمين والمعلمات في قطاع التعليم في دول مجلس التعاون بهدف رفع الكفايات وتأهيلهم التأهيل المناسب لخدمة القطاع التعليمي بشكل احترافي يواكب التطور الرقمي والتكنولوجي الراهن، وذلك إيماناً منا بدور المعلم المحوري في تجويد وتطوير العملية التعليمية بمختلف جوانبها. وقالت إن التعليم والتدريب المستمر إحدى أهم ركائز إصلاح التعليم، وان المعلم هو الشريك الأول الفاعل في عملية إصلاح التعليم، وعليه تقع مسؤولية تعزيز التعليم التفاعلي واختبار مفاهيم التعلّم والتدريس الإبداعية، من خلال الممارسة العملية في الفصول الدراسية الممزوجة بمساقات نظرية وتطبيقات إلكترونية، لذا يحرص المركز على تدشين هذه البرامج الاحترافية والورش التدريبية المتخصصة لتلبية احتياجات مختلف الشرائح في التخصصات التربوية والطبية والإدارية بهدف تأهيل ورفع قدرات المشاركين من مختلف المؤسسات في البحرين وخارجها. وأوضحت بالقول: «إطلاق هذا الدبلوم يأتي في سياق التعاون العلمي ما بين الجامعة والمجتمع المحلي والخليجي للارتقاء بمهارات العاملين في القطاعين الخاص والعام بما يخدم مساعي التنمية المستدامة»، مؤكدة أن هذه الجهود ستتواصل طالما توافرت بالجامعة خبرات ومهارات يمكن نقلها إلى المؤسسات الرسمية والأهلية وفقاً للاحتياجات الوطنية والخليجية الفعلية الراهنة والمستقبلية، وذلك لما للتدريب المستمر من أثر فعال في تنمية القدرات على التحليل والتفكير المنطقي والناقد وتحسين المهارات، وبالتالي الارتقاء بمستوى الإنتاجية». وأشارت في السياق ذاته إلى أن كل ما يطرحه مركز جامعة الخليج العربي لخدمة المجتمع والاستشارات والتدريب والتعليم المستمر من برامج أكاديمية احترافية ودورات وورش تدريبية تخصصية تقوم على مبدأ الابتكار كأساس للتنمية والتطور الاقتصادي والاجتماعي في دول الخليج العربية، وذلك بهدف الانتقال إلى مرحلة جديدة يتمّ فيها بناء ونشر ثقافة الابتكار بين الأفراد، وشركات الأعمال والقطاع الحكومي وترسيخها في صميم أنشطتها، في ظلّ التركيز على عددٍ من القطاعات التي ستقود عمليّة الابتكار في المستقبل».
مشاركة :
