دفعت 6 عوامل مجلس الشورى الى المطالبة بإعادة النظر في نظام الفصول الثلاثة بالجامعات والمدارس، بناء على توصيات اللجنة التعليمية.. وبحسب د. صالح الشمراني فإن المطالبة ترجع الى أن النظام العالمي المعمول به في معظم دول العالم هو نظام منتصف المدة، والقليل يطبق النظام الفصلي، ونادرًا ما يتم تطبيق نظام الفصول الثلاثة في المدارس والجامعات. كما يرجع ذلك الى المؤشرات التي تؤكد الأثر السلبي لنظام الثلاثة فصول الدراسية على النظام التعليمي، لما يسببه من ارهاق للطلاب والمعلمين، وكذلك فيما يتعلق بكثرة الإجازات والإجازات الممتدة التي تؤدي إلى حالة من الارتباك في العملية التعليمية، ومن الأفضل الجمع بين الإجازات الممتدة والإجازة المتوسطة أو الداخلية أو الصيفية. كما راعت اللجنة التوصية الخاصة بالمسارات والعودة مرة أخرى لتطبيق المسار العام على المرحلة الثانوية، لانه النظام العالمي الذي يتجنب صدم الطالب إذا لم يتم قبوله في تخصص معين بالجامعة. ولفت الى توصية مهمة لتقوية الإنترنت في القرى والصحاري النائية حيث يعاني الطلاب والطالبات خلال العام الدراسي وذلك بالتنسيق مع وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وتوصية بخصوص توفير مقاعد دراسية بدون ازدحام لطلاب الأحياء المنزوعة والأحياء الجديدة لتوفير بيئة تعليمية صحية. من جانبه أوضح الدكتور هادي اليامي أن تجربة الثلث تجربة جديدة في النظام التعليمي كان يجب دراستها بشكل شامل، حتى من حيث المناخ، اذ يعتبر الفصل الدراسي الأخير من العام الدراسي من أكثر أيام السنة حرارةً وغبارًا، ومن المؤكد أن أجواء المملكة المتقلبة في هذا الموسم من العام لها تأثير سلبي على الطلاب والطالبات في التعليم العام. أسباب الدعوة لمراجعة الفصول الثلاثة: -نظام منتصف المدة هو المعمول به عالميا -كثرة الإجازات مربكة للعملية التعليمية -النظام مرهق للطلاب والمعلمين -الفصل الثالث ترتفع فيه الحرارة -تقوية الإنترنت في القرى والصحارى -توفير المزيد من المقاعد الدراسية -نظام المسارات بالثانوية قد لايواكب تخصصات الجامعة