سجلت 55 مدرسة إماراتية حضوراً لافتاً، ضمن المراحل الثلاث الأولى لمشروع تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، في سبتمبر الماضي، بهدف غرس عادة القراءة باللغة العربية لدى الطلاب في العالم العربي، لإنشاء جيل جديد مثقف واعٍ متسامح، قادر على خلق واقع جديد وبناء مستقبل واعد. وبينت اللجنة العليا أن دولة الإمارات شاركت في التحدي، من خلال 828 مدرسة مثلت مختلف المراحل الأكاديمية من الصف الأول وحتى الصف الـ12، وكشفت عن قائمة المدارس المتميزة على مستوى الدولة، وبلغ عدد تلك المدارس 55 مدرسة، وجاءت 11 مدرسة من إمارة أبوظبي، ومن إمارة دبي تميزت مدرستان، في حين تميزت 14 مدرسة على مستوى إمارة الشارقة، ومن إمارة عجمان ست مدارس، وجاءت إمارة الفجيرة أولاً بعدد المدارس المتميزة المشاركة في التحدي بواقع 17 مدرسة. وأعربت أمين عام «تحدي القراءة العربي»، نجلاء الشامسي، عن سعادة فريق التحدي بمشاركة هذا العدد الكبير من المدارس في الدورة الأولى لتحدي القراءة العربي، كونها تمثل حجم التفاعل العربي، والترحيب الكبير بالمشروع الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس دولة الإمارات رئيس مجلس الوزراء حاكم إمارة دبي، والهادف لرفع مستوى الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم العربي، وتعزيز الثقافة العامة لدى المشاركين من الطلبة. وأشادت بمشاركة كل المدارس، خصوصاً تلك التي ترشحت للمرحلة قبل الأخيرة، لاختيار أفضل مدرسة على مستوى العالم العربي، قائلة: «إن التنافس بين المدارس سيرفع قدراتها التعليمية سنة تلو الأخرى، بما يخدم الأجيال العربية، ويسهم في تخريج جيل مثقف ومتعلم، قادر على مواجهة تحديات المستقبل». وكان العدد الإجمالي للمدارس المشاركة في التحدي، على مستوى العالم العربي قارب 30 ألف مدرسة حكومية وخاصة، وجاءت جمهورية مصر العربية في المرتبة الأولى في عدد المدارس التي شاركت في التحدي بواقع 13 ألفاً و668 مدرسة، تلتها المملكة العربية السعودية بـ4813 مدرسة، فالجزائر 3910 مدارس، والأردن 2088 مدرسة، وفلسطين 980 مدرسة، وموريتانيا 888 مدرسة، وتونس 852 مدرسة، ثم الإمارات 828 مدرسة، والمغرب 630 مدرسة، وعُمان 263 مدرسة، والسودان 220 مدرسة، وقطر 209 مدارس، ولبنان 165 مدرسة، والكويت 161 مدرسة، والبحرين 147 مدرسة.