كتب - محروس رسلان: اشتكى عددٌ من طلاب الصفين العاشر والحادي عشر بالمرحلة الثانوية من صعوبة بعض أسئلة اختبار مادة الفيزياء، وذلك في أول أيام اختبارات منتصف الفصل الأول للعام 2016 /2017 م لصفوف النقل، موضحين أن الاختبار تضمن 5 أسئلة صعبة في الجانب المقالي تحتاج إلى جهد كبير من الطلاب للإجابة عنها. وأكد هؤلاء في تصريحات لـالراية أن الوقت لم يكن كافياً للإجابة والمراجعة على أسئلة الاختبار، داعين إلى زيادة الوقت المخصص لزمن الاختبار نصف ساعة على الأقل لأنه لا يتناسب مع كم الأسئلة المطروح بالاختبار بما يكفي الإجابة والمراجعة. من جانبهم، أكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس الثانوية أن الاختبار وضع وفقاً لجدول المواصفات وجاء في مستوى الطالب المتوسط شاملاً للمعايير التي تمّت دراستها مراعياً للفروق الفردية بين الطلبة وأنه لم تسجل أي حالة غياب أو غش، بالإضافة إلى توفير خدمة التواصل بين المعلمين والطلاب إلكترونياً، مشيرين إلى تخصيص الحصة الأولى للردّ على استفسارات الطلاب والإجابة عن تساؤلاتهم، وعلى الالتزام بالتمدرس بعد انتهاء الطلاب من الاختبار وفقاً للجدول المدرسي. وتضمن اختبار مادة الفيزياء 21 سؤالاً من بينها 15 سؤالاً موضوعياً "اختيار من متعدّد" و6 أسئلة مقاليّة، لافتاً إلى تخصيص 15 درجة للأسئلة الموضوعية و15 درجة للأسئلة المقاليّة. أحمد رحيمي: 1% فقط من الطلاب تحفظوا على الاسئلة قال الأستاذ أحمد حسن رحيمي، صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين، إن الاختبار سار وفقاً لما هو مخطط له، لافتاً إلى تهيئة الطلاب مبكراً في الدخول في جو الاختبار، الأمر الذي ساهم في انتهاء جزء كبير منهم من الإجابة قبل انتهاء الوقت. وأشار إلى أن هناك 1% فقط من الطلاب أبدوا تحفظهم على بعض الأسئلة، مشيراً إلى أن الدروس الإثرائية كان لها دور كبير إضافة إلى المراجعة المدرسيّة في إعداد الطلاب للاختبار. ونوّه إلى تخصيص يومين لتصحيح ورصد كل مادة، مشيراً إلى بدء التصحيح فور الانتهاء من الاختبار. أحمد الملا: الجانب الاختياري سهل قال أحمد عبد الله الملا، الطالب بالصف العاشر، إن اختبار مادة الفيزياء تضمن 5 أسئلة صعبة في الجانب المقالي تحتاج إلى جهد كبير من الطلاب للإجابة عنها. وأشار إلى أن الجانب الاختياري كان سهلاً بنسبة 75%، لافتاً إلى مناسبة الوقت المخصص للإجابة والمراجعة. وقال: كنت مستعداً للاختبار واشتركت في حصص التقوية الإثرائيّة، والمعايير المقرّرة تمّت مراجعتها مع معلم المادة. عبد الله المراغي: مراجعة معلم المادة ساهمت في تثبيت المعلومات أكد عبد الله علي المراغي، الطالب بالصف العاشر، استفادته من المراجعة التي قام بها معلم المادة في استرجاع وتثبيت المعلومات. وقال إن الاختبار تضمن 5 أسئلة صعبة في الجانب الاختياري، موضحاً أن الصعوبة ترجع إلى تشابه الاختيارات وتقاربها. ولفت المراغي إلى أن الجانب المقالي لم يكن صعباً وإنما فقط يحتاج إلى بعض الوقت للإجابة نظراً لأن الإجابة تحتاج إلى خطوات، مشيراً إلى أن الزمن المخصص للاختبار كان قصيراً وأنه كان يحتاج إلى مزيد من الوقت لعدم كفاية الوقت المخصص للإجابة والمراجعة . إبراهيم اليوسف: الأسئلة شملت المعايير المقررة على الطلاب اعتبر إبراهيم محمد اليوسف، الطالب بالصف العاشر، أن الاختبار كان في مستوى الطالب المتوسط، باستثناء سؤال واحد في الجانب المقالي استدعى تفكير الطلاب. وأوضح أن باقي الأسئلة كانت سهلة وواضحة وبعيدة عن الغموض والتعقيد، لافتاً إلى شمولها للمعايير المقرّرة على الطلاب. وبالنسبة للوقت قال: الوقت يحتاج إلى زيادة نصف ساعة على الأقل لأنه لا يتناسب مع كم الأسئلة المطروح بالاختبار بما يكفي الإجابة والمراجعة. وأشار إلى قيام المعلم بإجراء مراجعة على مدار حصتين الأسبوع الماضي للوحدتين اللتين تمت دراستهما في مادة الفيزياء. محمد العمادي: الأسئلة اتسمت بالوضوح والبعد عن التعقيد قال الطالب محمد إسماعيل العمادي، من الصف الحادي عشر، إن اختبار مادة الفيزياء كان سهلاً وإن الوقت كان كافياً للإجابة والمراجعة، مضيفاً إن الأسئلة من المقرّر الدراسي وشملت جميع المعايير التي تمّت دراستها. وأوضح أن الأسئلة اتسمت بالوضوح والبعد عن التعقيد والغموض باستثناء سؤال واحد جاء صعباً في الجانب الاختياري. عبد الله الكواري: دعم الطلاب المحتاجين وفقاً لخطة مدروسة قال الأستاذ عبد الله علي الكواري، صاحب ترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، حرصنا على أن تكون المراجعة شاملة لما تمت دراسته، والاختبار فرصة للوقوف على مستوى الطلاب وتقديم الدعم اللازم للطلاب المحتاجين وفقاً لخطة علاجيّة مدروسة، وأضاف: هيأنا الجو المناسب للطلاب قبل الاختبار وأعطيناهم الوقت الكافي للإجابة خلال الاختبار، لافتاً إلى تغطية الاختبار للمعايير المقرّرة على الطلاب خلال الفترة الماضية. وقال: لدينا حضور كامل لجميع الطلاب حيث لم يشهد الاختبار تسجيل أي حالات غياب أو غش، مشيراً إلى أن الطلاب كانت آراءهم متباينة حيث لم يتم تسجيل شكوى حول صعوبة سؤال محدّد. يوسف الهيدوس: 10 دقائق إضافية للوقت المخصص للاختبار أكد الأستاذ يوسف الهيدوس، نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب، إنه تم توجيه المراقبين لعدم التعجل على الطلاب في نهاية الوقت المخصص ومنحهم وقتاً إضافياً من خمس إلى عشر دقائق إذا احتاجوا، مشيراً إلى عدم ورود شكاوى من الطلاب تتعلق بصعوبة أسئلة الاختبار. وقال إن المتابعة الدقيقة للجان الصفين العاشر والحادي عشر تكوّنت من 22 لجنة من قبل 44 ملاحظاً إضافة إلى 12 مسؤولاً بلجان السير. جاسم المريخي: الالتزام بالجدول المدرسي حتى نهاية الدوام شدّد الأستاذ جاسم جمعة المريخي، صاحب ترخيص ومدير مدرسة عبد الله بن علي المسند الثانوية المستقلة للبنين، على الالتزام بالتمدرس بعد انتهاء الطلاب من الاختبار وفقاً للجدول المدرسي، لافتاً إلى البدء في أعمال التصحيح فور انتهاء الطلاب من الاختبار. وأكد المريخي أنه تمّ الالتزام بتوزيع أوراق الأسئلة على الطلاب في بداية الحصة الثانية، لافتاً إلى أداء الطلاب للاختبار في نفس صفوفهم التي تحوّلت إلى لجان. وأشار إلى تخصيص الحصة الأولى للردّ على استفسارات الطلاب قبل الشروع في أداء الاختبار لتثبيت المعلومات في أذهانهم. ولفت إلى تباين آراء الطلاب حول مستوى اختبار الفيزياء، موضحاً أنه أمر طبيعي ويدل على أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب.