أوضحت جامعة شقراء أن اتفاقية التعاون التي سبق أن أبرمتها مع جامعة القصيم في مجال التعليم الطبي برعاية وزير التعليم، تهدف إلى تطوير العمل التعليمي والرقي بمستوى الطالب بالدرجة الأولى. وأكدت الجامعة أن تدريس الطلاب وتقويمهم لن يكون بمعزل عن أساتذتهم؛ إذ سيكون عن طريق مجلس مشترك من أساتذتهم وأساتذة كلية الطب بشقراء، وكلية الطب بجامعة القصيم؛ لضمان جودة التعليم والتقويم وفقاً لبنود الاتفاقية المبرمة، كما أشارت إلى أن معادلة الخطة السابقة للكلية جاءت لتتواءم مع برامج التعليم الحديث دون الإضرار بالطلاب أو العملية التعليمية. وتفصيلاً قالت جامعة شقراء: إنه إشارة إلى ما ورد من لبس عند بعض طلاب كلية الطب بالدوادمي حول بنود الاتفاقية المبرمة بين الجامعة وجامعة القصيم في مجال التعليم الطبي؛ فإن الجامعة توضح أن كلية الطب بالدوادمي نشأت عام 1434هـ، وتم توفير الاحتياجات اللازمة للكلية على فترات متفاوتة منذ إنشائها، وفي هذا السياق أبرمت الجامعة اتفاقية تعاون مع جامعة القصيم في مجال التعليم الطبي منتصف عام 1437هـ، وتم توقيع مذكرة تفاهم بين الجامعتين تحت رعاية معالي وزير التعليم لهذا الغرض".  وأضافت الجامعة أنه قبل بداية العام الجامعي 1437 / 1438هـ، تم وضع خطة عمل لتنفيذ هذه الاتفاقية من قبل فرق عمل مشكلة من "كلية الطب بشقراء، وكلية الطب بالدوادمي، وكلية الطب بجامعة القصيم"؛ لضمان تطبيق الاتفاقية دون الإضرار بالعملية التعليمية أو الطلاب، وشملت الخطة التوفيق بين خطة البرنامج السابق في الكلية وخطة البرنامج الحالي المحدد بالاتفاقية "التعليم المبني على حل المعضلات"، وتمت الإجراءات النظامية وفق المعايير الأكاديمية حول معادلة المقررات". وتابعت: يرتكز برنامج التعليم المدون بالاتفاقية على النظام الحديث للتعليم الطبي والمبني على حل المعضلات "pbl" والمعمول به في كثير من كليات الطب المرموقة داخليًّا وعلى مستوى العالم، ويقوم بإدارته مجلس مشترك بين كلية طب شقراء والدوادمي والقصيم". وختمت الجامعة بأن البرنامج يعتمد على الطالب في تحقيق الأهداف المحددة لكل مقرر، وذلك من خلال المحاضرات النظرية والعملية وحلقات النقاش في المجموعات الصغيرة، كما يتم تدريس كل مقرر في البرنامج بالمشاركة بين أعضاء هيئة التدريس من كليات طب الدوادمي وشقراء والقصيم، ويتم وضع الاختبارات لكل مقرر في جانبيه النظري والعملي بالمشاركة أيضاً بين الكليات، ووفق أهداف المقرر المحددة، بحيث لا تستقل كلية دون أخرى بوضع خطط التدريس أو تقويم الطلاب؛ بل يشترك أعضاء تدريس الكليات الثلاث في العملية التعليمية وتقويم الطلاب لضمان جودة التعليم والتقويم على حد سواء.