"الأعلى لتطوير التعليم": أهمية التدرج في تطبيق الامتحانات الوطنية واحتساب نتائجها النهائية

  • 2/1/2017
  • 00:00
  • 4
  • 0
  • 0
news-picture

ترأس نائب رئيس مجلس الوزراء رئيس المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب سمو الشيخ محمد بن مبارك آل خليفة في مكتبه بقصر القضيبية اليوم الاربعاء (1 فبراير/ شباط 2017) اجتماع المجلس. وفي بداية الاجتماع استمع المجلس الى تقرير حول (بوليتكنك البحرين) والذي تضمن انجازات الكلية في الفصلين السابقين، حيث تلقت الكلية اشادات وجوائز من مؤسسات دولية، اضافة الى ما حققته من نتائج في رفع نسبة توظيف طلبتها الخريجين في سوق العمل إلى 87 %، كما ناقش المجلس الوضع المالي للكلية وسبل دعمها من أجل ضمان استمرارية عملها وتحقيق اهدافها. واستمع المجلس الى تقرير مفصل حول سير العمل في مشروع تحسين أداء المدارس الذي يتضمن برنامج توأمة المدارس ذات الأداء المرتفع والمتدني من أجل تبادل الخبرات، وبرنامج تعزيز القيادة المدرسية والاستفادة من الخبرات، في ضوء ما توصلت اليه اللجان الرئيسة والفرعية المشكلة لهذه الغاية. وفي هذا الصدد وجه سمو الشيخ محمد بن مبارك آل خليفة إلى ضرورة الاسراع في انجاز هذا المشروع الذي سيعزز العملية التعليمة في المدارس، مؤكداً على ان تحسين اداء المدارس هو الهدف الاساس الذي انطلقت منه عملية تطوير التعليم والتدريب في مملكة البحرين والتي تأتي في إطار المشروع الاصلاحي لحضرة عاهل البلاد صاحب الجلالة الملك حمد بن عيسى آل خليفة. ثم استعرض المجلس تقريراً حول سير العمل في تنفيذ قرار مجلس الوزراء بشأن النظام الوطني الموحد للامتحانات الذي تم بتنسيق ما بين وزارة التربية والتعليم وهيئة جودة التعليم، حيث أكد المجلس على أهمية التدرج في تطبيق الامتحانات الوطنية الموحدة لما لها من دور اساسي في قياس قدرات الطلبة وتحصيلهم العلمي عبر كل مرحلة من مراحل الدراسة وتهيئتهم بشكل فعال لمتطلبات التعليم الجامعي وسوق العمل، والتأكيد على دورها في الاسهام في تطوير برامج تدريب المعلمين والقيادات التربوية، وأهمية الانتقال بالمناهج من مرحلة تحقيق متطلبات الامتحانات الوطنية إلى مرحلة تحقيق متطلبات الاختبارات الدولية كاختبار (Timss) واختبار (Pirls). كما اكد المجلس على اهمية دور الاعلام والتوعية من أجل زيادة اهتمام الطلبة والمجتمع بهذه الامتحانات واهمية احتساب نتائجها النهائية بشكل تدريجي في مختلف المراحل التعليمية.

مشاركة :