العيسى يعتمد الهيكل التنظيمي لمكتب تحقيق رؤية 2030 بوزارة التعليم

  • 4/30/2017
  • 00:00
  • 7
  • 0
  • 0
news-picture

صدر قرار وزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى باعتماد الهيكل التنظيمي لمكتب تحقيق الرؤية بالوزارة وترتبط به مباشرة، وتتبع له الإدارات التالية: إدارة الاستراتيجية ، إدارة المشاريع ، إدارة التغيير، إدارة الموارد البشرية، إدارة المالية ، إدارة التواصل والإعلام، إدارة الشراكات والاستشارات . وتضمن القرار الذي حصلت “الوئام” على نسخة منه مهام واختصاصات مكتب تحقيق الرؤية في الآتي : تمثيل وزارة التعليم والجهات التابعة لها أمام الجهات ذات العلاقة بتنفيذ برامج وتوجهات وأهداف رؤية المملكة 2030، والإشراف على بناء وتنفيذ وتقويم وتطوير برامج وزارة التعليم والجهات التابعة لها المحققه لرؤية المملكة 2030، وإدارة وتقويم الأداء ومؤشرات ومبادرات وزارة التعليم والجهات التابعة لها في برنامج التحول الوطني 2020 والبرامج المحققة لرؤية المملكة 2030. وتقديم الدعم والمساندة لقطاعات وزارة التعليم والجهات التابعة لها بما يحقق تنفيذ برامج رؤية المملكة 2030. وتوفير الدعم التحليلي وحل المشاكل للقضايا الحرجة التي تواجه وزارة التعليم والجهات التابعة لها في تحقيق الرؤية 2030 ونشر ثقافة الأداء وتطويره في قطاعات وزارة التعليم والجهات التابعة لها، وبناء شركات مع الجهات ذات العلاقة في الاجهزة الحكومية بما يحقق التكامل في تحقيق رؤية المملكة والتعريف بالرؤية 2030 في قطاعات وزارة التعليم وبناء شركات والاتفاقيات مع القطاع الخاص وغير الربحي داخل المملكة وخارجها. والمنظمات والهيئات الدولية للمشاركة في تنفيذ البرامج المحققة لرؤية 2030، وتطوير قدرات العاملين في مكتب تحقيق الرؤية وقطاعات الوزارة والجهات التابعة لها في مجال التخطيط الاستراتيجي وإدارة التغيير وإدارة الإداء وقياسه وتطويره وإدارة المشاريع . وكذلك تعزيز التعاون مع مراكز الدعم في مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية ووزارة الاقتصاد والتخطيط ووزارة المالية وجميع الجهات ذات العلاقة . وأشار القرار إلى قرار مجلس الوزراء القاضي بالموافقة على رؤية المملكة 2030 وقيام الوزارات والاجهزة الحكومية بأتخاذ ما يلزم لتنفيذ هذه الرؤية وكذلك الإسراع في تمكين مكاتب تحقيق الرؤية 2030من ممارسة مهماتها . رابط الخبر بصحيفة الوئام: العيسى يعتمد الهيكل التنظيمي لمكتب تحقيق رؤية 2030 بوزارة التعليم

مشاركة :