أكد الملحق الثقافي السعودي في بريطانيا الدكتور عبدالعزيز بن علي المقوشي، أن حاجات محور تنمية الموارد والقدرات البشرية في رؤية المملكة 2030 فرضت واقعاً جديداً يقضي بضرورة رفع مستوى جودة الخدمات التعليمية المقدمة إلى الطلبة السعوديين المنتظمين في برامج الابتعاث حول العالم، مفيداً بأن التجاوب مع ذلك يحتم مزيداً من التنسيق والتفاهم حيال التجاوب مع حاجات جهات الابتعاث السعودية، والطلبة السعوديين الدارسين في الجامعات العالمية، بما في ذلك توظيف الإمكانات التعليمية والبحثية كافة لدى منظومات التعليم في الدول المتقدمة لخدمة أهداف المملكة العربية السعودية في محور تنمية الموارد والقدرات البشرية على وجه التحديد. جاء ذلك في تصريح للملحق الثقافي السعودي في بريطانيا، بعد قراره إيقاف التعامل مع عدد من معاهد اللغة الإنكليزية ومزودي الخدمات التعليمية للسنوات التحضيرية، وتوجيه الطلبة المبتعثين والمرافقين الدارسين بها للانتقال إلى معاهد ومؤسسات تعليمية أفضل، وتقديم التسهيلات اللازمة كافة بهذا الخصوص، وذلك إلى حين إعادة تقويم تلك المعاهد والمؤسسات التعليمة، للنظر في إعادتها إلى قائمة الملحقية الموصى بها للمعاهد ومزودي الخدمات التعليمية للسنوات التحضيرية في الجامعات البريطانية، بعد التأكد من استكمالهم متطلبات مؤشرات جودة الأداء اللازمة. وأوضح الدكتور المقوشي، أن هذه الخطوة واحدة ضمن سلسلة من الإجراءات التطويرية لمنظومة العمل الأكاديمي والإشراف الدراسي على الطلبة السعوديين في المؤسسات التعليمية البريطانية، التي أطلقتها الملحقية الثقافية خلال الأشهر القليلة الماضية، لضبط جودة الأداء الأكاديمي وتطويره بما يضمن المناخ الدراسي الأفضل للطلبة السعوديين في جميع مراحل الدراسة. مؤكداً أن العمل مستمر وبشكل دوري في تقويم المؤسسات ومزودي الخدمات التعليمية البريطانية كافة، التي يدرس بها الطلبة السعوديون، في توجه، وصفه الدكتور المقوشي بـ«المفصلي» في هذه المرحلة المهمة من مراحل التنمية في المملكة العربية السعودية التي تقودها رؤية المملكة 2030، مؤكداً أن هذه المرحلة المهمة في تاريخ تنمية الموارد والقدرات البشرية السعودية تتطلب مزيداً من العمل الجاد على الأصعدة كافة لتطوير مخرجات الابتعاث، ورفع مستوياتهم الأكاديمية للوفاء بمتطلباتها. وكانت الملحقية نفذت أخيراً استطلاعاً إلكترونياً للرأي، وذلك لقياس مدى رضا المبتعثين السعوديين ومرافقيهم الدارسين في مرحلة اللغة والسنة التحضيرية، إذ تضمن الاستطلاع قياس الرضا العام لدى المبتعثين عن أداء تلك المؤسسات التعليمية، وملاءمة المرافق التعليمية والخدماتية المقدمة فيها، إضافة إلى عدد من المحاور الرئيسة الموجهة لاستطلاع آراء الطلبة حيال عدد من مؤشرات الأداء اللازمة لدرس جودة البرامج التعليمية المقدمة.