استحدثت وزارة التربية والتعليم لائحة جديدة لإدارة سلوك الطلبة خلال تطبيق مبادرة التعلّم عن بعد تتضمن 46 مخالفة موزعة على أربع درجات من البسيطة إلى شديدة الخطورة. وأشارت الوزارة أن خرق القواعد وبنود اللائحة قد يؤدي بالطالب إلى مواجهة تهم جنائية وإجراءات تأديبية. ويأتي ذلك تحقيقاً للالتزام والانضباط السلوكي للطلبة بما يساعد في استقرار ونجاح المبادرة ومواصلة العملية التعليمية وتحقيق استمرارية العام الدراسي الجاري. وتطبق مواد اللائحة على كل مؤسسات التعليم العام من الصف الأول إلى الثاني عشر الخاضعة لمبادرة التعلّم عن بعد على مستوى الدولة. وقد تمّ تطوير البنود والإرشادات من لائحة إدارة سلوك الطلبة الصادرة في العام 2018 بما يتماشى مع مبادرة التعلّم عن بعد. وحددت الوزارة في اللائحة التي حصلت «الاتحاد» على نسخة منها جملة المخالفات والسلوكيات في المدرسة الافتراضية وهي موزعة على أربع درجات تبدأ بالبسيطة وتتضمن 9 مخالفات منها التأخر 10 دقائق عن حضور الحصة عن بعد من دون عذر مقبول، وارتداء ما يخالف الآداب العامة خلال البث المباشر للحصص، والمحادثات الجانبية غير المرتبطة بالدراسة وتناول الطعام والسخرية من الطلبة أو المعلمين أثناء الحصة، وسوء استخدام المايكروفون والكاميرا وإضافة أي برامج غير مجانية. وتتضمن المخالفات المتوسطة 11 بنداً منها الغياب عن الدراسة ليوم كامل من دون عذر مقبول، وتحريض الطلبة على عدم الحضور، وافتعال المشاجرات المرئية والمكتوبة، والاتصال الصوتي أو المرئي مع الطلبة لأغراض غير تعليمية، والتدخين أثناء الحصة، وغيرها. الترويج للبرمجيات الخبيثة ومن المخالفات الخطيرة البالغ عددها 11 مخالفة الابتزاز عبر أي منصة رقمية، والاشتراك في النشرات البريدية غير الرسمية، والنشر عن التعلم عن بعد عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وتعديل البيانات أو كلمات مرور الغير أو استخدام حساباتهم، وإتلاف الأجهزة، وتسجيل المحادثات بين الطلبة ونشرها. أما المخالفات شديدة الخطورة فعددها 15 ومنها إنشاء أو فتح روابط إلكترونية أو أي ملفات إلا إذا كانت مرسلة من مصدر موثوق، ونشر أو الترويج للبرمجيات الخبيثة. ومن المخالفات شديدة الخطورة أيضاً الغش في الامتحانات الإلكترونية الخاصة بمبادرة التعلّم عن بعد وتناقل الحلول والواجبات، واستخدام الشبكة للوصول إلى المواد الإباحية. وفي آلية التعامل مع المخالفات، لفتت الوزارة إلى أن يتم اتخاذ الإجراءات التسلسلية واحتساب حسم درجات السلوك بنفس الآليات والإجراءات المذكورة في لائحة سلوك الطلبة 2018. وفي حال ارتكاب طالب من أصحاب الهمم لأي مخالفة سلوكية مرتبطة بالتعلّم عن بعد، يتم التنسيق بين لجنة إدارة السلوك وفريق الدعم المدرسي ومركز دعم التربية الخاصة واتخاذ الإجراءات المناسبة. وقد تؤدي مخالفات الدرجة الثالثة والرابعة إلى إجراءات تتراوح بين سحب حق المستخدم في الدخول، أو مراقبة أسلوب الاستخدام، او استقصاء استخدام التعلّم عن بعد بأثر رجعي، وكذلك مواجهة تهم جنائية وإجراءات تأديبية. مرجعية ضابطة وضعت الوزارة أربعة أهداف للائحة الجديدة هي توفير مرجعية ضابطة تحدد القواعد والمعايير والإجراءات الواجب الاحتكام إليها للتعامل مع سلوكيات الطلبة وبما يضمن الالتزام بالقيم والنظم المدرسية من خلال ظروف متغيرة ومستجدة، وتشجيع المجتمع التعليمي للحدّ من المخالفات السلوكية خلال التعلّم عن بعد بأفضل الوسائل التربوية الممكنة، وتهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة لإنجاح وتعزيز مبادرة التعلّم عن بعد القائمة على تكامل واستمرارية التعليم في مواجهة الأزمات أو الكوارث الطبيعية، بالإضافة إلى تعزيز السلوك الإيجابي وتحمّل المسؤولية لدى الطلبة.