إحتفل العرب في الايام القليلة الماضية باليوم العالمي للغة العربية ضجت مواقع التواصل بعجائب اللغة العربية وروائعها التي لا تجدها في جميع لغات العالم جميل جدًا ان تجد العرب يتداولون بدائع اللغة والبحث في المفردات والمعاني نعم في هذه الفترة نعيش جميع انواع التغريب سواء بالعادات والافكار والثقافات وإدخال اللغات في صلب لغتنا العربية لذلك تجد بين كل كلمتين عربية كلمة اجنبية ومع الأسف تمكنت تلك الموجة التغريبية من التغلغل داخل مجتمعاتنا العربية سواء كان من خلال الإحتلال او وسائل الإعلام او إنصهار العرب بالمجتمعات الغربية في بلدانهم عبر البعثات الدراسية والرحلات السياحية والإنتدابات الوظيفية وغيرها لن ننكر ان هناك فوائد كبيرة وجزيلة في تعلم اللغات الأخرى ولكن يجب الإحتفاظ والتمسك باللغة الأساسية التي ننتمي إليها وجهة نظري التالية ستكون موجهة لإدارات ووزارات التعليم في بلداننا العربية بشكل عام ولوزارة التعليم السعودية بشكل خاص التجديد في جميع المناهج مطلب يحتاج التحديث بشكل مستمر بإستثناء المنهج الديني الثابت نعم هناك قشور إجتهادية في بعض المناهج الدينية وجب إخراجها من المناهج والدولة بقيادتها الحكيمة تنبهت مؤخرًا لذلك الامر وتسعى لإخراج تلك الافكار الإجتهادية والتي تعتبر محل خلاف ولكن تركيزي في هذا الطرح سيكون موجه للغة العربية نعترف اننا مجتمع غير قارئ للكتب والمؤلفات وان تلك الهواية لا تشغل فكر العرب وتحديدًا الشعب السعودي إلا ما ندر لماذا يكون التركيز منصب فقط على القواعد النحوية وتفرعاتها وإختلافات الآراء بين علماء اللغة لماذا ايضًا يكون التركيز حول البلاغة والصرف بشكل مقنن حتى بعد تجديد مناهج اللغة لم نلحظ تغير ملموس في فكر الطالب والطالبة السعودية من حيث توجهات اللغة العربية ومقاصدها الكامنة داخل النصوص العربية من المفترض ان يكون هناك منهج موسع يقاسم جميع المناهج من حيث الحيز والأهمية منهج الكتب والمؤلفات العربية يجب ان يتعلم الطالب اساسيات القراءة والكتابة وقواعد النحو واقسام البلاغة الثلاثة واشكال تصرف الكلمات وعلامات الترقيم والتشكيل في مرحلة الإبتدائي فقط وتكون بشكل مقتصر كما اسلفت على الاساسيات وبعد ان ينتهي الطالب من مرحلة الإبتدائي يدمج فورًا منهج المؤلفات والكتب بحيث يدرس الطالب عدد لا يقل عن ثلاث مؤلفات وكتب في الترم الواحد تكون مختارة من الوزارة بعناية يجب ان يتعلم الطلاب والطالبات فن القراءة والتعرف على الثقافات العربية والإرث العظيم الموجود داخل محتويات الكتب والمؤلفات العربية اكاد أجزم ان اكثر من نصف طلابنا وطالباتنا لا يعرفون من هو طه حسين و عباس محمود العقاد و نجيب محفوظ وغازي القصيبي بناء الشعوب وتأسيسها الصحيح يجب ان يمر عن طريق القراءة في السابق كانت هناك آراء تشددية متخلفة تعتبر القران هو الكتاب الوحيد الذي يجب تدريسه مع بعض كتب السنة مثل صحيح البخاري وغيرها والإكتفاء بتلك الكتب الدينية وانا بوجهة نظري كتاب الله هو رأس الهرم بدون ادنى شك وهو كلام الله الذي لا يضاهيه اي كلام ودراستنا وتعمق معانيه وتدبرها واجبة علينا ولو اتقنّا قراءة القران بشكل الصحيح لأصبح الجميع علماء في اللغة العربية ولكن لا يضير إذا تعمقنا في الكتب والمؤلفات العربية الاخرى التي هي من صنعنا نحن بالطبع سيتضح الفرق الكبير بين كتاب الله وطريقة تركيب الجمل الخالية تمامًا من الاخطاء وبين طريقة كتابات البشر وإختيارهم للمصطلحات وتركيبهم للجمل لذلك سيكتشف الطالب والطالبة ان في الأمر فرق عظيم وفي ذلك تعزيز لمعجزة القران والنخبوية الغير قابلة للمساس نحن حينما نضع في مناهجنا هذا المنهج " الكتب والمؤلفات العربية " ستتنوع ثقافتنا وتتوسع مداركنا ويصبح المجتمع اكثر وعي وثقافة حينما يدرس الطالب خلال 6 سنوات قرابة 35 كتاب ومؤلف يعتاد الشخص على القراءة وتصبح قراءة الكتب من الهوايات الاساسية لدى غالبية الشعب سترتفع جودة الطالب وستحسن اللغة من خلال إعتياد اللسان على القراءة وجمع اكبر عدد من الكلمات والمترادفات والتنوع اللغوي وسيكتشف القارئ جمال اللغة وسيتكون لديه إرث عظيم من الكلمات والمفردات العربية ختامً اريد تذكيركم بأن الشعوب تحتاج للقراءة كحاجتها للماء والغذاء والهواء والدواء إنطلاقة التجديد في ثقافتنا العربية يجب ان تكون نقطة إنطلاقه من القراءة بقلم فيصل السفياني