مثلما ألقى بظلاله على نواحي الحياة كافة، ترك «كورونا» أثره في الامتحانات ولكن ببصمة خاصة في مصر التي شهدت لجوء بعض الطلاب إلى «استغلال الكمامة» الواقية والضرورية لإجراء الاختبار كأداة للغش، ما دفع أولياء أمور ومسؤولين إلى التعليق على تلك الوقائع إلى الحد الذي دفع المتحدث باسم الجيش الإسرائيلي للإعلام العربي، أفيخاي أدرعي، إلى نشر صورة لكمامة مدون عليها من الداخل كلمات بالإنجليزية، وعلق عليها قائلًا إنها «صورة متداولة عبر مواقع التواصل الاجتماعي لطريقة اتبعها طالب مصري بهدف الغش»، ووصف الشعب المصري بـ«روح الدعابة». وأثارت الصورة موجة من السخرية عبر منصات التواصل الاجتماعي، باعتبارها طريقة غش معبرة عن الامتحانات في ظل تفشي وباء كورونا، وبسبب انتشارها، قال نائب وزير التربية والتعليم، محمد مجاهد، لصحيفة «الوطن» المصرية اليومية، إنه تم «نشر صورة الكمامة إلى جميع المديريات التعليمية بالمحافظات للتنبيه، وفرض تفتيش الكمامات إجباريًا لكل الطلاب قبل دخولهم إلى لجان الامتحانات». وبدأ طلاب المراحل من الصف الرابع الابتدائي وحتى الثاني الثانوي في مصر، منذ أيام، أداء امتحانات نصف العام الدراسي. وفي عهد ما قبل كورونا كانت كل الوسائل متاحة للغش، بداية من الملابس والأحذية، والأدوات المكتبية البسيطة، وصولًا إلى الأساليب الأكثر ابتكارًا مثل الحبر السري. حتى بعد أن اتجهت الدولة إلى الامتحانات على الكومبيوتر اللوحي، لم تخل اللجان من حالات الغش من خلال منصات التواصل الاجتماعي مثل فيسبوك وواتساب، حتى أتى كورونا بطريقة جديدة ربما لم تخطر ببال مراقب اللجنة وهي إخفاء الإجابات داخل الكمامة». وعن سبب انتشار حالات الغش في مصر بهذا الشكل، يقول الدكتور كمال مغيث، الخبير التربوي لـ«الشرق الأوسط» «الطالب يعيش حالة من الصراع على الدرجات، وضيق في الأماكن المتاحة في الجامعات، كما أن النظام التعليمي في مصر ما زال قائمًا على فكرة تخزين المعلومات واسترجاعها في الامتحانات فقط، وليس التفكير والإبداع، لذا سيظل الغش سمة سائدة في الامتحانات»، ويشير إلى أن «الالتحاق بكلية في الجامعات المصرية يتطلب الحصول على نتائج فائقة، وهو ما يجعل الطالب في حالة قلق، فالهدف الوحيد هو تحصيل الدرجات». وتتراوح عقوبات الغش في الامتحانات بين الحرمان من امتحان المادة، وإعادة الاختبار في الدور الثاني، أو تزيد، لتتضمن الحرمان من اختبار جميع المواد لمدة عام». ورصدت عبير أحمد، مؤسس «اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم»، و«ائتلاف أولياء أمور المدارس الخاصة»، طريقة أخرى للغش هذا العام بخلاف الكمامة، وتقول لـ«الشرق الأوسط»: «منصة التليغرام تعتبر أحدث وسيلة غش استخدمها الطلاب هذا العام، فضلًا عن الوسائل الأخرى التي يستخدمها الطلاب على مدار الأعوام السابقة مثل فيسبوك وواتساب». وترى أحمد، أن «الدولة المصرية تحاول التصدي لظاهرة وحالات الغش بكل حزم، امتحانات الثانوية العامة على مدار العامين الماضيين، والتي تم خلالها القضاء على مشكلة تسريب الامتحانات» وتردف «صحيح هناك حالات محدودة للغاية رصدت محاولات لتسريب الامتحانات عبر وسائل التواصل الاجتماعي، لكن تم التوصل لها بأقصى سرعة والسيطرة على الموقف، بفضل دعم جميع الأجهزة الأمنية لمنظومة التعليم».