ترى الأكاديمية والباحثة في شؤون المسرح كاملة بنت الوليد بن زاهر الهنائية في حديثها عن ماهية المسرح العُماني وخصوصيته أن المسرح العُماني وضع بصمات كبيرة في خارطة المسرح العربي خلال السنوات العشرين الماضية؛ وذلك بفعل المشاركات والحضور المسرحي، كما كان الفنان العُماني خير سفير لوطنه بثقافته وفكره وعطائه، وهذا الحضور تتحدّث عنه لغة الأرقام وحجم رقعة المشاركات في المهرجانات المسرحية العربية، سواءً المهرجانات الخاصة بمسرح الكبار أو تلك المتعلقة بمسرح الشباب أو مسرح الطفل. وتضيف الهنائية أن العديد من الكتّاب والمخرجين ومصممي الديكور والسينوغرافيا تحصّلوا على جوائز مسرحية متقدمة في تلك المهرجانات، كما ساهم الباحثون المسرحيون العُمانيون والنقّاد في الكتابة والتوثيق المسرحي والدراسات المتعلقة بالمسرح العربي والخليجي، إضافة إلى مساهمتهم النوعية في لجان التحكيم المسرحية والجلسات النقدية التعقيبية وحلقات العمل التدريبية في عددٍ من المؤتمرات والندوات والفعاليات المسرحية المُقامة في الدول العربية. نصوص المسرح تتطرّق الهنائية إلى الحديث عن العلاقة بين المسرح العُماني والمسرح العربي، وتشير إلى أن تلك العلاقة هي علاقة تأثر وتأثير؛ حيث ساهم الكتّاب والمخرجون والمسرحيون العرب منذ البداية في مسيرة المسرح العُماني ومازالت هذه التشاركية مستمرة وتتفاعل بشكل دائم ومتواصل، إذ قُدِّم على خشبات المسرح العُماني عدد من النصوص المسرحية العربية واستُضيف عدد من العروض المسرحية العربية في مهرجانات المسرح العُماني الخاصة بالمسرح الجامعي ومهرجانات الفرق الأهلية المسرحية العُمانية كمهرجان فرقة مزون والرستاق والدن، كما استضاف مهرجانا مسقط وصلالة السياحيان عددًا من العروض المسرحية العربية لكبار الممثلين العرب كعادل إمام وسمير غانم ومحمد نجم وداود حسين وغيرهم. وحول ما إذا كانت هناك أزمة نصوص مسرحية تمرّ بها الساحة الثقافية العربية عمومًا وسلطنة عُمان خصوصًا، تعلِّق الهنائية قائلة “فيما يخص النص المسرحي العربي لا أتفق مع الرأي القائل بأن هناك أزمة نصوص مسرحية، ولكن ربما هناك أزمة في البحث عن النصوص الجيّدة والكتّاب المسرحيين المتميّزين من قِبل المخرجين المسرحيين؛ بسبب عدم طباعة ونشر كل النصوص المسرحية وعدم وجود قاعدة بيانات خاصة بالنصوص المسرحية العربية تسهّل على الباحثين والمخرجين الرجوع إليها، فعلى سبيل المثال هناك عدد من الكتّاب المسرحيين العرب والعُمانيين ممن لديهم غزارة في الكتابة المسرحية ولكن للأسف لم يُنشر من كتاباتهم المسرحية إلا عدد محدود وقليل من نصوصهم، فالكاتب صالح الفهدي من سلطنة عُمان كتب ما يقرب من أربعين نصًّا مسرحيًّا شعريًّا ونثريًّا ولكن لم يُطبع ويُنشر منها إلا عدد محدود”. كاملة الهنائية: نحن في حاجة إلى أن يصبح مسرح الطفل صناعة في عالمنا العربي وتضيف الهنائية “قد تكون هناك ندرة ربما في عدد الكتّاب المسرحيين المبدعين الذين يكتبون نصوصا مسرحية محكمة، ولكن بسبب عدم تفرّغهم للكتابة المسرحية التي تحتاج إلى الوقت والجهد للإنجاز قد يخبو نجم هؤلاء الكتاب، وهذا عكس ما هو متوفر في الدول الغربية المتقدمة التي تؤمن بالقطاعات التخصصية وتسهم في صناعة وانتشار الكتّاب المسرحيين المبدعين”. وتبيّن في سياق حديثها “من خلال متابعتي للنصوص المسرحية المنجزة لمسرح الطفل العُماني ألاحظ أن هناك نصوصا منها قدمت خلال السنوات الأخيرة صارت أكثر نضجًا وأقرب إلى نصوص مسرح الطفل الاحترافية مقارنة بالمراحل الأولى لانطلاق مسرح الطفل في عُمان خلال مرحلة السبعينات والثمانينات من القرن الماضي، فهناك تطوُّر كمّي من حيث الزيادة الملحوظة في عدد النصوص المسرحية المؤلفة والمقدمة للطفل، وتحديدًا بعد عام 2000، وكذلك لاحظت أن هناك تطوُّرًا نوعيًّا أيضًا من حيث جودة ما يُقدَّم مؤخرًا لمسرح الطفل”. وتوضح الهنائية العوامل التي ساهمت في زيادة عدد النصوص والعروض المسرحية المقدَّمة للطفل وتؤكد أن ذلك “يعود إلى اهتمام بعض الفرق الأهلية المسرحية بمسرح الطفل بشكل خاص، وتنظيم هذه الفرق لمهرجانات مسرحية خاصة بمسرح الطفل العُماني مثل المهرجان الذي تنظمه فرقة مسرح مزون، وكذلك مهرجان الدن العربي لمسرح الطفل والكبار والشارع، الذي تنظمه فرقة مسرح الدن للثقافة والفن، أما فيما يخص التطوُّر النوعي من حيث تطوُّر الموضوعات والقضايا التي تُطرح في مسرح الطفل العُماني فقد قدَّم الكتّاب المسرحيون العُمانيون خلال مراحل تطوُّر مسرح الطفل موضوعات اتخذت منحى تربويّا وتناولت قضايا تربوية وأخلاقية، وكان هدفها الأساسي يركز على تعليم الأطفال وتصحيح سلوكياتهم الخاطئة”. وتضيف “لكن نلاحظ أيضا أن الكتاب المسرحيين تطرقوا إلى قضايا مختلفة وجديدة لم يتم تناولها في المراحل التاريخية الأولى لنشأة مسرح الطفل، فعلى سبيل المثال هناك أكثر من مسرحية تناولت قضايا ذات طابع اقتصادي وبعثت برسائل لتوعية الأطفال بشأن الجانب الاقتصادي، مثل مسرحية ‘اختيارنا الأول’ للكاتب صالح الفهدي، وكذلك مسرحية ‘القط الشرير’ للكاتب هلال العريمي التي تتحدّث عن التجارة وأهمية الصدق والأمانة من خلال شخصيتَي القاضي وشهبندر التجّار أو كبير التجّار”. وتتابع “أذكر أيضا مسرحية ‘الحقيبة’ للكاتب هلال العريمي التي تطرّقت إلى مسألة الإسراف والتبذير، واتّكال الأبناء على الآباء وما يملكونه من مال دون التفكير في التخطيط للمستقبل، فضلا عن تطرّقها إلى إحدى القضايا الإلكترونية المعاصرة، حيث يقضي الابن ساعات طويلة أمام شاشات الأجهزة الإلكترونية، فيقوم بتصفح بعض المواقع الإلكترونية الممنوعة، مما يعرِّضه ووالديه للمساءلة القانونية والاستدعاء”. وتوضح الهنائية أن الكتَّاب المسرحيين اهتموا بعنصر الخيال في مسرح الطفل، وقضايا الأطفال من ذوي الإعاقة، وخصّصوا لذلك مساحة أكبر مقارنة بنصوص المراحل السابقة، ولكن مازال الاهتمام محدودا من قِبل الكتّاب بالقضايا المعاصرة والمستجدة والصعوبات والتحديات التي تواجه الأطفال في عصر الثورة التكنولوجية والسلوكيات المكتسبة العابرة للحدود بسبب العولمة والانفتاح والبرامج الموجهة والاستهلاكية التي لا تراعي خصوصية قيم المجتمع العُماني المسلم رغم اجتهاد بعض الكتَّاب ضمن مسرح الطفل العُماني في مواكبة التغيُّرات والتحوُّلات في المجتمع وتأثيرها على واقع الأطفال. مسرح الطفل في سياق الحديث عن المسرح تتحدّث الهنائية عن كتابها “مسرح الطفل في عُمان” وأهم خصائصه فتقول “كتاب ‘مسرح الطفل في عُمان’ الذي نُشر في عام 2020 وثق لمسيرة مسرح الطفل العُماني منذ انطلاقته الأولى في عام 1972، والمراحل التاريخية التي مر بها والظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية التي أثّرت فيه، كما يسلط الضوء على جهود المشتغلين والمهتمين بمسرح الطفل وأبرز الإنجازات التي تحققت، والتحديات والصعوبات التي واجهت هذا النشاط الفني، والطموحات التي تسعى لترسيخ وجود مسرح الطفل كمسرح محترف له خصوصيته ضمن خارطة المسرح العُماني وتحقيق رؤية عُمان 2040”. وتضيف الهنائية “كان لديَّ كباحثة في المسرح وأكاديمية اهتمام بمسرح الطفل منذ سنوات، فكان دومًا موضوعًا لاهتماماتي البحثية، وفكرت منذ أن كنت طالبة في مرحلة الماجستير أن يكون بحثي حول مسرح الطفل في سلطنة عُمان، لكني أذكر أني ترددت كثيرًا ثم تراجعت، وكتبتُ حول صورة المرأة في المسرح العُماني؛ لأني عندما كنتُ أقرأ وأبحث حول مسرح الطفل وجدته علمًا عميقًا ومتشعبًا، فإضافة إلى علم المسرح هو مرتبط بعلم التربية وعلم النفس وعلم الاجتماع، وأجّلت طموحي البحثي هذا إلى مرحلة الدكتوراه؛ حيث اطّلعت أكثر على نصوص وعروض مسرح الطفل”. وتذكر أن أطروحة الدكتوراه كانت حول مسرح الطفل في سلطنة عُمان، وتتبّعت في بحثها تاريخ مسرح الطفل حتى عام 2007 فقط، وكان سؤال البحث الرئيسي: كيف نطوِّر مسرح الطفل وننهض به في عُمان كشكل ثقافي وفني مهم؟ لكن أسئلة البحث حول مسرح الطفل لم تنتهِ عند مرحلة الدكتوراه، فقد قدمت عددًا من الأبحاث حول مسرح الطفل، وقامت أيضًا بتعليم مقرر “مسرح الطفل” كمقرر اختياري متاح لكل طلبة جامعة السُّلطان قابوس من مختلف الكليات، يطرحه قسم الفنون المسرحية بالجامعة للإسهام في نشر ثقافة مسرح الطفل وأهمية هذا المسرح للأطفال بين طلبة الجامعة، وتقول “كم كنتُ أُسعد كأستاذة للمقرر عندما أسمع بعض الطلبة يقولون لي: لقد تغيَّرت فكرتنا تمامًا عن المسرح بشكل عام، وعن مسرح الطفل بشكل خاص، وبتنا نؤمن بأهميته”. “نحو صناعة مسرح طفل محترف ومتطوِّر في العالم العربي” رؤية خاصة خرجت بها الباحثة الهنائية منذ فترة ليست بالقصيرة، وهنا توضّح “من خلال هذه الرؤية حاولت الإجابة عن سؤالين مهمين، هما: ماذا نحتاج ليصبح لدينا مسرح طفل محترف ومتطوِّر في العالم العربي؟ وماذا نحتاج لإيجاد صناعة متخصصة مرتبطة بمسرح الطفل؟ فالأمر بداية مرتبط بواقع مسرح الطفل في عالمنا العربي، والمؤسسات الرسمية المعنية بقطاع ثقافة ومسرح الطفل، وأهم التحديات والصعوبات التي تواجه مسرح الطفل العربي مرورًا بالتجارب الرائدة في مسيرة مسرح الطفل العربي، مثل مهرجانات مسرح الطفل العربي، والمسابقات والندوات والحلقات التدريبية الخاصة بمسرح الطفل، والبرامج والأقسام والمناهج الأكاديمية المعنية بمسرح الطفل في المؤسسات التعليمية العربية”. وتتابع “في معرض الإجابة عن سؤال: ماذا نحتاج لإيجاد صناعة متخصصة واعدة لمسرح الطفل في العالم العربي؟ كان لا بد من تعريف مصطلح ‘صناعة’، والصناعة هي تقديم خدمة جديدة أو منتج معيَّن ضمن صنف ما، وهي عبارة عامة تُطلق على أي نوع من المنتجات الاقتصادية، وتعد الصناعة مرادفة للقطاع الاقتصادي الثانوي الذي يُعنى بالنشاطات الاقتصادية المعقدة كتحويل المواد الخام إلى منتجات وخدمات ذات فائدة”. وتشير الهنائية إلى أن الصناعة هي إجمالي المشاريع المنتجة تقنيًا في أي حقل من الحقول، وغالبًا ما يُلحق اسم هذا الحقل بمصطلح الصناعة (صناعات تحويلية، صناعة محركات، صناعات نسيجية، صناعات غذائية) وهنالك عدد من المصطلحات المرتبطة بالاستثمار في الثقافة وتحويل الثقافة إلى صناعة مثل: الاستثمار الثقافي – صناعة الثقافة، والاقتصاد الإبداعي، واقتصاد المعرفة. وفيما يختص بصناعة مسرح طفل محترف تقول الهنائية “هناك ما يُسمّى بأنواع الاستثمار الثقافي في مجال مسرح الطفل العالمي، والبُعد الاقتصادي لمسرح الطفل في العالم العربي، والفرص الاستثمارية المتاحة، فما نحتاجه لصناعة مسرح طفل محترف في عالمنا العربي هو مواكبة البيئة التشريعية والقانونية لتطوير مسرح الطفل، وتوفير الكوادر البشرية المؤهَّلة بالتعليم والتدريب المناسب لتطوّر التقنيات المسرحية، والاهتمام بأصحاب رأس المال الذين يستثمرون في صناعة الثقافة والفنون ودعمهم بالتسهيلات والقروض المناسبة والإعفاءات من الضرائب غير الضرورية وتسهيل التوريدات الخارجية وتسهيل التعاون الدولي مع المؤسسات الفنية ذات الصلة”. وتتابع “عندما نتحدّث عن صناعة مسرح الطفل فهذا لا يعني إلغاء عنصر الجودة، بل العكس لا بد من مراعاة عناصر جودة ما يُقدَّم من صناعات مرتبطة بمسرح الطفل لأهمية وخصوصية الجمهور المستهدف هنا، وهو الطفل الذي أثبتت الدراسات العلمية الحديثة قدرته على الفهم وما يتميّز به من ذكاء عاطفي واجتماعي وحس نقدي فطري لكل ما هو مناسب لعمره ومراحله السنية”.