دحضت نتائج دراسة بحثية ما يُعتقد حول تأثير ألعاب الفيديو على القدرات المعرفية للطفل. وأوضحت الدراسة التي أجراها علماء في جامعتي إلينوي وهيوستن الأمريكيتين، أن طول مدة اللعبة واختيار أنواعها، لا يؤثران على مؤشرات المعرفة الدراسية للأطفال. وبالمثل، أكدت الدراسة التي أجريت على أكثر من 160 طفلًا، أن بعض الأنواع من الألعاب التي تدعي إحداث تأثير إيجابي على المهارات المعرفية، لا تقدم هذا التأثير المزعوم. وركزت الدراسة على الأطفال الذين يمارسون ألعاب الفيديو بمعدل يتراوح من 2.5 – 4.5 ساعة.