تضررت‭ ‬قدرة‭ ‬التلاميذ‭ ‬في‭ ‬المدارس‭ ‬على‭ ‬اكتساب‭ ‬مهارة‭ ‬القراءة‭ ‬في‭ ‬مختلف‭ ‬أنحاء‭ ‬العالم‭ ‬بسبب‭ ‬جائحة‭ ‬كوفيد‭ -‬19،‭ ‬وفق‭ ‬ما‭ ‬أفادت‭ ‬دراسة‭ ‬عالمية‭ ‬نُشرت،‭ ‬أمس‭ ‬الثلاثاء،‭ ‬وشملت‭ ‬400‭ ‬ألف‭ ‬طالب‭ ‬في‭ ‬57‭ ‬بلداً‭. ‬ويؤكد‭ ‬معدّو‭ ‬دراسة‭ ‬التقدم‭ ‬الدولي‭ ‬في‭ ‬مجال‭ ‬محو‭ ‬الأمية‭ (‬بيرلز‭)‬،‭ ‬التي‭ ‬تُجرى‭ ‬كل‭ ‬خمس‭ ‬سنوات‭ ‬منذ‭ ‬2001‭ ‬وتقودها‭ ‬جمعية‭ ‬عالمية‭ ‬غير‭ ‬هادفة‭ ‬إلى‭ ‬الربح‭ ‬أعضاؤها‭ ‬من‭ ‬المنظمات‭ ‬البحثية،‭ ‬أنّ‭ ‬‮«‬بيرلز‭ ‬هي‭ ‬أول‭ ‬تقييم‭ ‬دولي‭ ‬واسع‭ ‬النطاق‭ ‬يستند‭ ‬إلى‭ ‬جمع‭ ‬بيانات‭ ‬خلال‭ ‬فترة‭ ‬جائحة‭ ‬كوفيد‭-‬19‮»‬‭. ‬وسلطت‭ ‬الدراسة‭ ‬الضوء‭ ‬على‭ ‬‮«‬الأثر‭ ‬السلبي‭ ‬للجائحة،‭ ‬مع‭ ‬تلاميذ‭ ‬نصفهم‭ ‬تقريباً‭ ‬التحقوا‭ ‬بمدارس‭ ‬توقفت‭ ‬فيها‭ ‬الدروس‭ ‬المعتادة‭ ‬لثمانية‭ ‬أسابيع‭ ‬أو‭ ‬أكثر‮»‬‭. ‬وتسبب‭ ‬وقف‭ ‬الدروس‭ ‬هذا‭ ‬في‭ ‬‮«‬انحدار‭ ‬مستويات‭ ‬القراءة‭ ‬في‭ ‬21‭ ‬من‭ ‬أصل‭ ‬32‭ ‬دولة‭ ‬لديها‭ ‬بيانات‭ ‬قابلة‭ ‬للمقارنة‭ ‬بين‭ ‬2016‭ ‬و2021‮»‬‭. ‬ ووحدها‭ ‬ثمانية‭ ‬بلدان‭ ‬من‭ ‬بين‭ ‬الدول‭ ‬الـ32‭ ‬حافظ‭ ‬تلميذها‭ ‬على‭ ‬مستويات‭ ‬القراءة،‭ ‬بينما‭ ‬سُجّل‭ ‬تقدّم‭ ‬في‭ ‬هذا‭ ‬المستوى‭ ‬في‭ ‬ثلاثة‭ ‬دول‭. ‬وأظهرت‭ ‬غالبية‭ ‬دول‭ ‬الاتحاد‭ ‬الأوروبي‭ ‬انخفاضاً‭ ‬كبيراً‭ ‬في‭ ‬مستويات‭ ‬القراءة،‭ ‬مع‭ ‬تسجيل‭ ‬انخفاض‭ ‬بمتوسط‭ ‬11‭ ‬نقطة‭ ‬مقارنة‭ ‬بعام‭ ‬2016‭. ‬وجاءت‭ ‬مستويات‭ ‬21‭ ‬دولة‭ ‬أعلى‭ ‬من‭ ‬تلك‭ ‬الخاصة‭ ‬بفرنسا،‭ ‬فيما‭ ‬سجلت‭ ‬سنغافورة‭ (‬587‭) ‬وهونج‭ ‬كونج‭ (‬573‭) ‬وروسيا‭ (‬567‭) ‬أفضل‭ ‬النتائج‭. ‬ومن‭ ‬بين‭ ‬دول‭ ‬الاتحاد‭ ‬الأوروبي‭ ‬برزت‭ ‬كل‭ ‬من‭ ‬فنلندا‭ (‬549‭) ‬وبولندا‭ (‬549‭). ‬إلى‭ ‬جانب‭ ‬ذلك،‭ ‬جاء‭ ‬أداء‭ ‬الفتيات‭ ‬في‭ ‬القراءة‭ ‬أفضل‭ ‬من‭ ‬أداء‭ ‬الفتيان‭ ‬في‭ ‬مختلف‭ ‬البلدان‭ ‬التي‭ ‬شملتها‭ ‬الدراسة‭ ‬باستثناء‭ ‬إسبانيا‭ ‬وجمهورية‭ ‬التشيك‭.‬