الرياض: عبدالله السليمي 2016-12-07 11:20 PM حددت وزارة التعليم آلية للتعامل مع الطلاب الذين يظهر عليهم ضعف غير عادي في التحصيل الدراسي، والتي تنتهي بتحويلهم إلى التربية الخاصة، سعيا منها إلى تقديم الخدمات التعليمية التي تتناسب مع قدرات الطلاب الفردية، واضعة خطة زمنية لتلك الآلية التي تبدأ من الأسبوع الأول للفصل الدراسي الثاني من كل عام دراسي، وتنتهي بقرار لجنة المتابعة في إدارة التعليم التابع لها المدرسة. واشتمل نموذج المتابعة الذي اعتمدته الوزارة مؤخرا لمستوى الطلاب على قسمين، أحدهما تتم تعبئته من قبل إدارة المدرسة عند اكتشاف الحالة، وآخر يتضمن قرار لجنة متابعة حالات الضعف غير العادي بإدارة التعليم. مهام المدرسة وبينت التعليم أن من مهام المدرسة إلحاق الطالب الذي يعاني ضعفا غير عادي في التحصيل الدراسي ببرنامج متابعة عند اكتشاف الحالة، مشددة على اتخاذ الإجراءات المحددة بالتدرج. وشددت على التدرج في الإجراءات بدءا بنقل الطالب إلى فصل آخر للتحقق من عدم تأثره سلبا بالبيئة الصفية القائمة حاليا، إضافة إلى تأجيل نقله لمدرسة أخرى حتى انتهاء العام الدراسي ليحظى بالمتابعة المباشرة من قبل اللجنة المختصة، بحيث يجرى له تشخيص مرة أخرى بعد مرور مدة زمنية لا تقل عن ستة أشهر من تاريخ التشخيص السابق، وفي حال إخفاقه وبقي للإعادة في العام الحالي، تقترح المدرسة تحويله لبرامج التربية الخاصة. دور لجنة المتابعة كما حددت الآلية مهام لجنة متابعة حالات الضعف غير العادي بإدارة التعليم وهي الاطلاع على مسوغات ما ترفقه من نماذج لكافة الطلاب الذين خضعوا لبرنامج متابعة بمدارسهم، وتبين لدى لجنتها المشكلة أنها غير قادرة بما تتوافر فيها من إمكانات تقديم الخدمات التعليمية التي تتوافق مع احتياجاتهم، على أن تقرر هذه اللجنة إما بقاء الطالب في التعليم العام مع متابعة أداء تحصيله الدراسي في العام الدراسي المقبل، أو تحويله إلى برامج التربية الخاصة، مع اعتماد القرار من قبل مساعد الشؤون التعليمية، وترسل نسخة من النموذج بعد اكتماله لرئيس لجنة الاختبارات والقبول بإدارة التعليم لعمل اللازم. إجراءات المدرسة مع الطلاب الضعاف نقل الطالب لفصل آخر للتحقق من عدم تأثره سلبا بالبيئة الصفية القائمة حاليا تأجيل نقل الطالب من المدرسة حتى انتهاء العام الدراسي لمتابعته من اللجنة المختصة إجراء اختبار تشخيص للطالب مرة أخرى بعد ستة أشهر من تاريخ التشخيص السابق إذا أخفق الطالب في اجتياز الصف تقترح المدرسة تحويله لبرامج التربية الخاصة