أسئلة الاختيار من متعدّد غامضة وتحتاج لوقت طويل توفير قارئ وكاتب للطلاب المكفوفين وتكبير حجم الصفحة كتب - محروس رسلان: تباينت آراء طلاب الشهادة الثانوية حول مستوى اختبار مادة الرياضيات في رابع أيام اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي الجاري 2016 /2017م. وأكد بعض الطلاب أن وجه الصعوبة يتمثل في تضمّن الاختبار 4 أسئلة غامضة في الجانب المقالي فيما يرى طلاب آخرون أن الأسئلة الصعبة كانت في الجانب الاختياري من الاختبار. وفيما يتعلق بالوقت يرى عدد من الطلاب أن الوقت مناسب جداً وموزّع على الأسئلة بشكل جيد يضمن إجابة الطلاب على كامل أسئلة الاختبار وقيامهم بالمراجعة اللازمة لما قدّموه من إجابات، فيما يرى آخرون أن وقت الاختبار "3 ساعات" غير مناسب وأن الاختبار كان يحتاج إلى مزيد من الوقت نظراً لطول خطوات الإجابة الخاصة بأسئلة القوانين في الجانب المقالي وتضمن الاختبار لأسئلة تحتاج إلى التركيز وعدم التسرّع قبل الإجابة عليها. واتفق الطلاب على عدم ورود أسئلة بالاختبار من خارج المنهج الدراسي المقرّر، لافتين إلى تغطية الاختبار لكافة المعايير المقرّرة عليهم. وتضمّن الاختبار بحسب الطلاب 30 سؤالاً منها 20 سؤالاً موضوعياً اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية. في البداية يرى مشعل الدوسري الطالب بالصف الثاني عشر أن اختبار الرياضيات جاء صعباً وطويلاً وأن أسئلة الاختيار من متعدّد في معظمها غامضة وتحتاج لوقت طويل جداً لتحديد الاختيار الصحيح. وقال: الأسئلة المقالية كانت طويلة وتحتاج لوقت طويل لكتابة كافة خطوات حل المسألة، لافتاً إلى تضمّن الاختبار لأسئلة أخرى سهلة جداً يمكن أن يجيب عليها معظم الطلاب. من جانبه يرى طارق الكركمان الطالب بالصف الثاني عشر أن بعض الأسئلة الموضوعية كانت سهلة وبسيطة وأنه يمكن لأي طالب حلها عدا سؤالين مقاليين وجدا صعوبة كبيرة في حلهم لكثرة الخطوات وكتابة القوانين. ويرى مسفر النعيمي الطالب بالصف الثاني عشر أن وقت الاختبار بالكاد كان يكفي للحل نظراً لكثرة الأسئلة واحتياجها لتركيز شديد. أما خليفة المحمود الطالب بالصف الثاني عشر فيرى أن الاختبار كان مما سبقت دراسته خلال الفصل الدراسي الأول وأنه لم يتضمّن أسئلة من خارج المقرّر الدراسي، مستدركاً أنه على الرغم منذ لك جاءت بعض الأسئلة طويلة خاصة في الجانب المقالي. ويرى ناصر أحمد المالكي الطالب بالصف الثاني عشر مستوى تأسيسي أن اختبار الرياضيات كان مستواه جيداً لمن ذاكر من الطلاب. وأشار إلى أن الاختبار في الجانب المقالي أسهل منه في الجانب الاختياري بشكل عام، لافتاً إلى تضمّن الاختبار لأربعة أسئلة صعبة فقط منها سؤالان في الجانب الاختياري وسؤالان في الجانب المقالي. وأكد أن الأسئلة من المقرّر الدراسي ولم تخرج عن المنهج، لافتاً إلى كفاية الوقت المخصّص للإجابة والمراجعة. ويرى حسين محمد الحيفي الطالب بالصف الثاني عشر تأسيسي أن الاختبار جاء متوازناً، لافتاً إلى أن أبرز الملاحظات عليه أنه كان طويلاً وبحاجة إلى مزيد من الوقت. وقال: كل الأسئلة في المتناول وصيغها واضحة باستثناء سؤال واحد في الجانب المقالي كان غامضاً. وأضاف: الاختبار تضمّن 30 سؤالاً منها 20 سؤالاً موضوعياً اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية. ويرى خميس عمران القبيسي الطالب بالصف الثاني عشر تأسيسي أن الاختبار كان سهلاً وأن أسئلة الجانب الاختياري كانت أبسط وأسهل من أسئلة الجانب المقالي، لافتاً إلى تمكنه من الإجابة على جميع أسئلة الاختبار خلال ساعة واحدة فقط. وأكد أن الوقت كان كافياً للإجابة والمراجعة على أسئلة الاختبار، لافتاً إلى الاستفادة من المراجعات المدرسية في فهم أنماط الأسئلة واسترجاع وتثبيت المعلومات. ويقول فهد محمد القحطاني الطالب بالصف الثاني عشر تأسيسي إن الاختبار تطبيق مباشر على ما تمّت دراسته من قوانين ومسائل، لافتاً إلى تمكنه من الإجابة على جميع الأسئلة. وأضاف: الوقت كان كافياً والأسئلة جاءت من المقرّر، وهدوء اللجان ساعدنا على التركيز أثناء الإجابة والانتهاء من الاختبار مبكراً. ويرى مروان الشرفي الطالب بالصف الثاني عشر مسار هندسي متقدّم أن الاختبار كان سهلاً باستثناء سؤال واحد في الجانب الاختياري كان محيّراً وبحاجة إلى تفكير عميق. وقال: بالنسبة لطلبة المتقدّم تضمّن 30 سؤالاً منها 20 سؤالاً موضوعياً اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية. وأشار إلى كفاية الوقت المخصص لزمن الاختبار للإجابة والمراجعة، لافتاً إلى عدم وجود أية أسئلة من خارج المنهج. من جانبه أوضح أحمد حسين القاسم الطالب بالصف الثاني عشر مسار هندسي متقدّم أن أسئلة مادة الرياضيات كانت سهلة وبحاجة إلى بعض التركيز وعدم التسرّع خلال الإجابة عليها. وقال: اختبار مادة الرياضيات كان متوازناً بشكل عام وإن تضمّن 4 أسئلة صعبة ومحيّرة في الجانب الاختياري، لافتاً إلى سهولة أسئلة الجانب المقالي. وأشار إلى كفاية الوقت المخصّص لزمن الاختبار وعدم وجود أية أسئلة من خارج المقرّر الدراسي. خليفة المناعي: 10 حالات حرمان بسبب الغياب المنقطع أكد الأستاذ خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين أن أجواء اختبار مادة الرياضيات كانت مريحة وأن الاختبار مر بسلاسة دون أية شكاوى حيث كان سير اللجان جيداً، لافتاً إلى عدم تلقي أية شكاوى من الطلاب خلال المرور على اللجان تتعلق بصعوبة أسئلة الاختبار. وأشار إلى توفير مراجعات يومية لطلاب الشهادة الثانوية وصفوف العاشر والحادي عشر لمعايير كل مادة قبل كل اختبار. وقال: لدينا 27 لجنة في مدرسة خليفة الثانوية منها لجان لطلاب المنازل، لافتاً إلى تخصيص 10 لجان لطلاب الدعم التعليمي الإضافي. وأضاف: لم يشهد اختبار مادة الرياضيات تسجيل أية حالات غش ولم يتم رصد أية حالات غياب، لافتاً إلى وجود 10 حالات حرمان بسبب الغياب المنقطع منذ بداية العام الدراسي. ناصر القحطاني: تقديم تسهيلات لطلاب الدعم الإضافي قال الأستاذ ناصر القحطاني نائب مدير مدرسة خليفة الثانوية للشؤون الأكاديمية إن اختبار مادة الرياضيات بناء على آراء الطلاب جاء مناسباً لكافة مستويات الطلاب ومراعياً كافة الأنماط المعرفية للمستويين التأسيسي والمتقدّم. وأوضح أن الاختبار كان تطبيقاً على ما تمّت دراسته من مقرّرات حيث جاء متنوعاً من حيث مستويات الفهم والعمق المعرفي. وقال: لدينا لجان خاصة لطلاب الدعم التعليمي الإضافي والذين يتم منحهم تسهيلات خاصة بالوقت، لافتاً إلى عدم وجود أية حالات بين طلاب الدعم تستدعي تكييف الاختبار. وأشار إلى تقديم تسهيلات تتعلق بتوفير قارئ وكاتب للطلاب المكفوفين وتكبير حجم الصفحة والخط للطلاب ضعيفي البصر. التقييم تحث الطلاب على إحضار أدوات الاختبار طالبت المدارس الطلاب وأولياء الأمور بضرورة إحضار أدواتهم الخاصة بالاختبارات، وذلك عبر رسائل نصيّة قبل كل اختبار. ويأتي هذا الإجراء تطبيقاً من المدارس لتوجيهات هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي والتي أشعرت المدارس عبر تعميم رسمي حصلت الراية على نسخة منه أنه ابتداء من العام الدراسي الجاري 2016 /2017م لن يتم توفير الأدوات المستخدمة في الاختبارات من قبل الهيئة. وطالب المدارس بإخطار جميع الطلاب بضرورة إحضار أدواتهم الخاصة "الآلة الحاسبة والأقلام والأدوات الهندسية..إلخ"، أو أن تقوم المدرسة بتوفيرها.