كتب - محروس رسلان: أكّد عدد من طلاب الصف التاسع أنّ اختبار مادة العلوم تضمن عدداً من الأسئلة من خارج المقرر الدراسي، لافتين إلى وجود عددٍ كبيرٍ من الأسئلة المتعلقة بمقررات الصفين السابع والثامن، لاسيما في الجانب الاختياري، وقالوا إنهم وجدوا صعوبة في الإجابة عنها لصعوبة تذكر هذه المعلومات. وتضمن الاختبار الذى يعدّ الأول في الاختبارات الوطنية للصف التاسع 30 سؤالاً من بينها 20سؤالاً موضوعياً اختيار من متعدد، و10 أسئلة مقالية. وأكّد محمد فهد النعيمي الطالب بالصف التاسع أن بعض أسئلة اختبار مادة العلوم جاءت من خارج المقرر الدراسيّ. وأشار إلى صعوبة أسئلة الجانب الاختياري مقارنة بالجانب المقالي، لافتاً إلى كفاية الوقت المخصص لزمن الاختبار للإجابة والمراجعة. ولفت إلى أنه توقف كثيراً أمام الأسئلة الواردة بالاختبار والتي جاءت من مقررات الصفين السابع والثامن.واتفق معه عبد الله أحمد كربون الطالب بالصف التاسع الذي قال إن اختبار العلوم كان صعباً وتضمن العديد من الأسئلة الغامضة وغير المتوقعة، لافتاً إلى تضمن الاختبار كماً كبيراً من الأسئلة التي تتعلق بمقررات سابقة تمت دراستها خلال الصفين السابع والثامن. وقال: قرابة 70% من الأسئلة تقريباً ركزت على مقررات العلوم التي درسناها خلال العامين المقبلين خلال الصفين الثامن والسابع، لافتاً إلى أنه كانت هناك صعوبة لدينا في معرفة الإجابات الصحيحة لنسيان أغلب هذه المعلومات. ويؤكد علي حسن العمادي الطالب بالصف التاسع أن الاختبار تضمن العديد من الأسئلة الصعبة والغامضة غير المفهومة من قبل الطلبة. وقال: أكثر أسئلة الاختبار جاءت من مقررات الصفين السابع والثامن فيما لم يتضمن الاختبار من مقررات الصف التاسع إلا القليل من الأسئلة، الأمر الذي أصاب الطلاب بالإحباط نظراً لصعوبة تذكر المعلومات التي تمت دراستها خلال العامين الماضيين. وأشار إلى أنه حتى بالنسبة للأسئلة التي تستهدف مقررات الفصل التاسع لم تقتصر الأسئلة على المعايير التي تمت دراستها في الفصل الدراسي الثاني، حيث وردت بالاختبار أسئلة من مقررات الفصل الدراسي الأول. وأكّد أن الصعوبة كانت في الجانب الاختياري أكثر، مشيراً إلى أن وجه الصعوبة هو صعوبة تذكر المعلومات التي تمت دراستها قبل أكثر من عام دراسي. وأشار إلى سهولة أسئلة الجانب المقالي على الرغم من تضمن عدد من أسئلته لنقاط فرعية، حيث يتكوّن السؤال من أ،ب،ج. ويرى حمد عبد الله البناني الطالب بالصف التاسع أن الاختبار نصفه سهل ونصفه صعب تقريباً، لافتاً إلى أن الأسئلة الصعبة توزّعت على كلا الجانبين. وقال: سرّ صعوبة الاختبار يرجع إلى تضمنه لعدد كبير من الأسئلة من مقررات السنوات الماضية، وبالتالي فمعظم الأسئلة من خارج مقرر الصف التاسع التي تمت دراستها.     عزام أبو هنية: الاختبار يراعي تنوّع الأنماط المعرفية بين الطلبة   شدّد الأستاذ عزام أبو هنية نائب مدير مدرسة علي بن أبي طالب الإعدادية المستقلة للبنين للشؤون الأكاديمية على أنه لم يتم رصد وجود أي تذمر من قبل الطلاب من الاختبار خلال المرور على اللجان، مشيراً إلى أن هناك طلاباً غادروا اللجان مع مرور منتصف الوقت لانتهائهم من الإجابة مبكراً. وأشار إلى أن الاختبار تضمن 30 سؤالاً من بينها 20 سؤالاً موضوعياً اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية. وقال: الاختبار في مستوى الطالب المتوسط ويراعي الفروق الفردية بين الطلبة، كما يراعي تنوع الأنماط المعرفية. وأكد أن إدارة المدرسة حرصت على تأهيل طلابها للاختبار سواء من خلال منظومة الحصص الإثرائية أو عبر المراجعات الشاملة لكل وحدات المنهج الدراسي على مُستوى جميع المواد والصفوف.       فهد المسلماني: حرمان 4 طلاب من دخول الاختبارات الوطنية بسبب الغياب دون عذر   أكّد الأستاذ فهد المسلماني مدير مدرسة علي بن أبي طالب الإعدادية المستقلة للبنين أنه تمّ فتح مظاريف الاختبار في تمام الساعة 9.30 صباحاً بحضور استشاري هيئة التقييم بالوزارة، لافتاً إلى أنه خلال خمس دقائق تمّ توزيع كافة الأوراق على الطلبة داخل اللجان. وقال: استقبلنا المراقبين الخارجيين في الصباح الباكر وتمّ عقد اجتماع معهم جرى خلاله إطلاعهم على أبرز التعليمات والتعاميم الخاصة بالاختبارات. وأضاف: لدينا 10 لجان للصف التاسع الذي أدّى طلابه أمس أول الاختبارات الوطنية، مشيراً إلى توزيع المراقبين والطلبة على اللجان بمعرفة لجنة السير بالمدرسة. وعن حالات الحرمان قال: لدينا 4 حالات حرمان بالصف التاسع لتعديهم الفترة المسموح بها دون عذر مقبول. وأشار إلى البدء في تصحيح العينة العشوائية بعد الاختبار مباشرة تمهيداً لاطلاع محكمي هيئة التقييم عليها لاعتمادها وتحديد سير أعمال التصحيح، لافتاً إلى أنه من المقرر الانتهاء من أعمال التصحيح في التوقيت المعتمد من قبل هيئة التقييم. وعن مستوى الاختبار، قال: الاختبار في متناول الطلاب ولم نرصد شكاوى حول صعوبة الأسئلة خلال المرور على اللجان.     ممدوح إبراهيم: 33 من طلبة الدعم الإضافي موزّعون على 6 لجان خاصة   أوضح الأستاذ ممدوح إبراهيم منسق الدعم التعليمي الإضافي بمدرسة علي بن أبي طالب الإعدادية المستقلة للبنين أن لديه 33 طالباً من طلبة الدعم موزعين على 6 لجان خاصة. وأشار إلى أن اللجان الست تشمل 3 لجان لطلبة المستوى الثاني من الدمج على متسوى الصفوف الثلاثة سابع وثامن وتاسع، لافتاً إلى تخصيص 3 لجان أخرى لطلبة المستوى الثالث من الدعم والذين يتلقون اختباراً بديلاً تمّ تكييفه من قبل قسم الدعم الإضافي بالمدرسة. وأوضح أن الاختبار البديل يصححه معلمو الدعم، كما يشاركون في تصحيح اختبار المُستوى الثاني. وأبان أن طلبة المستوى الثاني من الدعم يتلقون نفس اختبار الطلاب العاديين مع منحهم بعض التسهيلات مثل الوقت الإضافي أو الناسخ أو القارئ.