كتب - محروس رسلان:أكد الأستاذ خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي أنه سيتم إعلان نتائج تقييم مديري المدارس خلال نهاية شهر نوفمبر المقبل لافتا إلى أن المعايير كما هي ولمتتأثر بتحول المجلس إلى وزارة، مؤكداً أن أعمال المتابعة مستمرة وأن الإدارة انتهت من معظم الأعمال وأنها حاليا في المرحلة النهائية. ويمنح مدير المدرسة تقييما بـدرجة «ممتاز، أو جيد جدا، أو جيد، أو مقبول،أو ضعيف» وفقا لنتائج تقييم الأداء التي تضطلع بها كل من إدارة شؤون المدارس وإدارة التوجيه التربوي وإدارة الموارد البشرية وإدارة الشؤون المالية والإدارية ومركز التدريب والتطوير التربوي التابعة للوزارة. ويأتي تقييم مديري المدارس من منطلق أن المدرسة تعتمد في تحقيق أهدافها بشكل كبير على مدير المدرسة باعتباره محور العملية التعليمية والإدارية والركيزة الأساسية لتطوير المدرسة والعنصر الفعال الذي يتوقف عليه نجاح العمل الإداري بالمدرسة. وترى إدارة شؤون المدارس أن لتقييم مديري المدارس أهمية كبرى لدى الباحثين وتبرز أهميته في أهمية التقييم ذاته في عملية التطوير للبرامج التربوية وتخطيطها بشكل يتضمن توافر عوامل نجاحها نظرا لأن التقييم الوسيلة التي يمكن التعرف من خلالها على مدى فاعلية الوسائل المختلفة في تنفيذ البرامج الفعالة والنواحي التي تتطلب تعديلا ومن ثم يعد تقويم وتقييم الأداء أحد الركائز الأساسية في تطوير عمل مديري المدارس.     5 مجالات لتقييم مديري المدارس يقيم مدير المدرسة في 5 مجالات أساسية حيث يقيم في المجال الأول «القيادة والإدارة» على نسبة مئوية من 35% تم تخصيصها لهذا المجال. أما المجال الثاني للتقييم فهو مجال القيادة الأكاديمية ويحصل مدير المدرسة على نسبة مئوية من 35% تم تخصيصها لهذا المجال ضمن 3 معايير أساسية هي أولا قياس الاستفادة من تحليل نتائج الطلبة في تحديد نقاط القوة والضعف وبناء الخطط العلاجية أثناء العام الدراسي، وثانيا قياس فاعلية الخطط في رفع مستوى تحصيل الطلاب الأكاديمي، وثالثا قياس جودة تصميم وتنفيذ برامج وأنشطة إثرائية تدعم وتساعد في تعلم الطلبة. وبالنسبة للمجال الثالث فهو يتعلق بإدارة وتطوير الموظفين ويحصل مدير المدرسة على درجة مئوية من 12% تم تخصيصها لهذا المجال، فيما تم تحديد نسبة مئوية تقدر بـ8% للمجال الرابع والخاص بالشراكة المجتمعية حيث سيحصل مدير المدرسة على نسبة مئوية من هذه النسبة المخصصة ضمن معيارين أساسيين هما إشراك أولياء الأمور في دعم تعلم الطلبة بطرق متنوعة، وتعزيز مشاركة الطلبة في الفعاليات والبرامج لإبراز وصقل مواهبهم. أما المجال الخامس فيتعلق بالجوانب الشخصية ويحصل مدير المدرسة على نسبة مئوية من 10% تم تخصيصها لهذا المجال ضمن معيارين أساسيين هما التعامل بحكمة واتزان مع المواقف المختلفة «الطارئة، المفاجئة، الحرجة» بشكل سليم وموضوعي لتحقيق العلاقات الإيجابية الفاعلة مع الآخرين، إضافة إلى معيار الانضباط والمواظبة في العمل.    دور المديرين في تطوير الموظفين يضطلع مركز التدريب والتطوير التربوي بتقييم المدير في مجال إدارته وتطويره للموظفين، كما تتولى إدارة التوجيه التربوي تقييمه في مجال القيادة الأكاديمية، فيما تتولى إدارة شؤون المدارس تقييمه في مجال الشراكة المجتمعة. وتشترك كل من إدارة شؤون المدارس وإدارة التوجيه التربوي وإدارة الموارد البشرية وإدارة الشؤون المالية والإدارية ومركز التدريب والتطوير التربوي في تقييم مدير المدرسة في مجال القيادة والإدارة، فيما تشترك أيضا جميعها باستثناء إدارة التوجيه التربوي في تقييمه بمجال الجوانب الشخصية. وبالنسبة لآلية المتابعة والتقييم يتم أولا توثيق عمليات الإشراف وتقديم الدعم وتوجيه مديري المدارس تبعا لاختصاصات إدارات وأجهزة الوزارة وتتم على مدار العام الدراسي، ثم يتم بعد ذلك رصد وجمع البيانات والمعلومات لذات العام الدراسي، ليتم بعدها قياس أداء مديري المدارس وفقا لمعايير محددة في إدارات الوزارة التي ترتكز على الأدلة، حيث سيجري جمع ومراجعة جميع النتائج من خلال الإدارات المعنية تحت إشراف إدارة شؤون المدارس.      البت في التظلمات خلال 30 يوماً من تقديمها لمدير المدرسة القيام بمسؤولياته بمتابعة التقارير من حيث الملاحظات والتوصيات وفي حالة عدم تطابقها مع الواقع يحق تقديم الأدلة خلال 3 أيام عمل من استلام التقرير للإدارة المختصة، كما يقوم بمراجعة البيانات والمعلومات الصادرة عن إدارات الوزارة لتعزيز المراجعة الدورية وتقويم العمليات والممارسات، وله أيضا مراجعة إدارة شؤون المدارس فور وصول نتائج تقييم الأداء السنوي لتقديم التوضيحات اللازمة له. ويحق لمدير المدرسة المعد عنه تقييم أداء وظيفي التظلم منه خلال 15 يوما من تاريخ علمه إلى لجنة شؤون موظفي الوزارة والمدارس مدعما بالأدلة، حيث تبت اللجنة في التظلم خلال 30 يوما من تاريخ تقديمه، ويعتبر انقضاء الميعاد المذكور دون إخطار صاحب الترخيص أو مدير المدرسة بتعديل التقرير بمثابة قرار بالرفض، ويكون قرار اللجنة نهائيا بعد اعتماده من الوزير ولا يعتبر التقرير نهائيا إلا بعد انقضاء ميعاد التظلم منه أو البت فيه.