كتب - محروس رسلان: كشف الأستاذ علي جاسم الكواري، القائم بمهام مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن العمل جارٍ على تعديل لائحة الضبط السلوكي «سياسة التقويم والانضباط السلوكي للطلبة» لتكون أكثر ملاءمة للواقع التربوي. وقال الكواري في تصريحات خاصّة ل  الراية : يتم عمل تقييم مستمر لبنود اللائحة السلوكية كل عام، لافتاً إلى أن اللائحة خضعت لسلسلة من التغييرات والتعديلات على مدار السنوات الماضية منذ إطلاقها. وأضاف: اللائحة إيجابيّة وأحدثت نتائج إيجابية في المجتمع التربوي، ولكننا نتطلع دائماً إلى التحسين والتطوير والمراجعة، لذا ستجرى على اللائحة عملية تعديل وفقاً لاحتياجات الميدان. وتابع: نحن من جانبنا حريصون على ترغيب الطلبة وأولياء الأمور في البيئة التعليميّة وجعل البيئة التعليميّة جاذبة للطلبة حتى تدفعهم إلى الإقبال على الدراسة؛ ما يعزّز رفع معدلات التحصيل العلمي وجعل البيئة التعليمية بيئة محفزة للطلبة، ونعوّل على الدور الكبير والفاعل لإدارات المدارس الحكوميّة. وتتفاعل وزارة التعليم بشكل دائم مع تطلعات الميدان التربوي، حيث سبق أن رحبت بتلقي أية اقتراحات من مديري المدارس الحكومية بشأن مواد سياسة التقويم السلوكي، مبدية استعدادها لإجراء التعديلات اللازمة على السياسة بناءً على ما يرد إليها من ملاحظات عبر الميدان. وتتضمن سياسة التقويم السلوكي للطلبة بالمدارس جميع السياسات واللوائح الصادرة من الوزارة والتي تعنى بالبيئة التعليمية وتشكل المدرسة لجنة الضبط السلوكي بالمدرسة برئاسة مدير المدرسة وعضوية كل من نائب المدير ومنسق شؤون الطلبة، مشرف إداري، إخصائي اجتماعي، ونفسي ومنسق مادة عدد من المعلمين، وعلى المدرسة توثيق جميع المخالفات السلوكيّة والإجراءات التأديبية المتخذة وتكريم الطلبة المتميزين سلوكياً وفقاً لضوابط ومعايير محددة ومراعاة الفئة العمرية للطالب أثناء تطبيق الجزاءات التأديبيّة ومراعاة السرية التامّة للحالات السلوكيّة وتطبيق ضوابط التقييم التربوي الصادرة من قطاع شؤون التقييم الخاصة بالغش في الاختبارات ومراعاة العدل والمساواة في المعاملة بين جميع فئات الطلبة بالمدرسة وكذلك مراعاة الفروق الفرديّة بين الطلبة ومراعاة الظروف والملابسات التي وقع فيها الخطأ ومدى تكراره، فضلاً عن الابتعاد عن الأساليب غير التربويّة في معالجة المخالفات السلوكيّة كالإيذاء الجسدي والنفسي بكافة أنواعه. ومن أهم المخالفات التي وردت بسياسة التقويم السلوكي للطلبة بالمدارس، التأخير عن الحضور في الوقت المحدّد لبدء الحصة الدراسيّة والخروج من الفصل أو الدخول إليه دون استئذان وإثارة الفوضى داخل الفصل والمدرسة (العبث بالماء - الصوت العالي - العبث بالأجهزة - الحديث الجانبي مع الزملاء) وتناول الأطعمة أو المشروبات أثناء الدرس دون استئذان والمقاطعة المستمرة غير الهادفة لشرح المعلم والنوم داخل الفصل وعدم أداء الواجبات المدرسية وعدم إحضار الكتب أو مستلزمات المواد الدراسيّة والتأخّر الصباحي وعدم المشاركة في الطابور.