كتب - محروس رسلان : اشتكى عدد من طلاب الشهادة الثانوية من صعوبة بعض أسئلة اختبار مادة الرياضيات في أول أيام اختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية للعام الأكاديمي الجاري. وأكدوا أن أسئلة التكامل اتسمت بالغموض وعدم المباشرة، فضلا عن احتواء الاختبار على 6 أسئلة صعبة في الجانبين الاختياري والمقالي على رأسها سؤال الدوال المثلثية. وأضاف الطلاب أن الأسئلة المقالية احتاجت لوقت طويل وتفكير عميق، مؤكدين أن الاختبار تضمن أسئلة للطلاب المتميزين فقط كانت تحتاج لعدة خطوات للوصول للناتج النهائي. وأشاروا الى أن 80% من أسئلة الاختبار، الذي تضمن 45 سؤالا منها 32 سؤالا موضوعيا "اختيار من متعدد" و13 سؤالا مقاليا، غطت معايير الفصل الدراسي الثاني، في حين غطت 20 % من أسئلته الفصل الأول. في البداية، أكد سعود الرميحي الطالب بالصف الثاني عشر "مسار هندسي" أن أسئلة التكامل باختبار الرياضيات والتي استحوذت على حوالي نصف أسئلة الاختبار، جاءت صعبة وغامضة. وقال إن الأسئلة لم تخرج عن المقرر الدراسي، لكنها كانت غريبة وغير مباشرة. وقال سلطان خليفة الإبراهيم الطالب بالصف الثاني عشر "مسار هندسي" إن الاختبار تضمن 6 أسئلة صعبة 3 منها في الجانب الاختياري ومثلها في الجانب المقالي، كما أن 80% من اسئلة الاختبار غطت معايير الفصل الدراسي الثاني في حين غطت 20 % من أسئلته الفصل الأول. وقال إن قوانين الدوال المثلثية كانت أصعب جزئية في الاختبار. واتفق معهما في الرأي عبد الرحمن حسن المطوع الطالب بالصف الثاني عشر "مسار هندسي" والذي أكد أن أسئلة التكامل كانت صعبة وأخذت وقتا طويلا في التفكير. وأشار الى صعوبة أسئلة الجانب المقالي عن الاختياري، لافتا الى تركز الأسئلة بشكل كبير على مقررات الفصل الدراسي الثاني. وأكد حسن علي العبيدلي الطالب بالصف الثاني عشر "منازل" أن اختبار الرياضيات كان صعبا وأن أسئلته كانت غريبة ومختلفة عن الأسئلة التي تدرب عليها الطلاب. وأشار الى أن قوانين الدوال كانت أصعب جزئية بالاختبار، لافتا الى تغطيته لكافة المقررات الدراسية. ويرى علي ابراهيم الأنصاري الطالب بالصف الثاني عشر "مسار هندسي" أن الأسئلة المقالية احتاجت لوقت طويل وتفكير عميق، حيث تضمن الاختبار أسئلة للطلاب المتميزين فقط كانت تحتاج لعدة خطوات للوصول للناتج النهائي. وقال الطالب بالمسار العلمي سالم جمال هلال إن أسئلة الجانب الاختياري جاءت غير مباشرة وصعبة على الطالب المتوسط، لافتا الى أن الجانب المقالي أيضا تضمن بعض الأسئلة الغامضة. وأكد أحمد أبوبكر محمد أنه على الرغم من أن أسئلة اختبار الرياضيات جاءت متوسطة المستوى وفي متناول الطلاب لكنها تحتاج إلى تفكير وتركيز، مشيرا الى الاستفادة من التدريب على نماذج الأسئلة التي تحاكي نمط أسئلة الاختبارات النهائية خلال الفترة الماضية في فهم أسئلة الرياضيات والتعامل معه. في المقابل، رأى الطالب بالمسار الهندسي محمد أحمد محمد أن الاختبار راعى جميع المستويات وجميع الطلاب بكل مستوياتهم، وكان بشكل عام في مستوى الطالب المتوسط. وقال الطالب محمد شريف إن اختبار الرياضيات جاء شاملاً لكل ما درسناه خلال العام وإن أسئلة الاختبار لم تخرج عما تم تدريسه طبقا لمعايير المناهج، لافتا الى اشتماله على أسئلة لتمييز الفائقين ما يؤكد بشدة أهمية عملية المراجعة استعدادا للاختبار. وكان لطلاب المسار الأدبي الذين يدرسون الرياضيات بالمستوى التأسيسي ملاحظات على الاختبار حيث يرى الطالب بالمسار الأدبي علي غانم الكبيسي أن الاختبار جاء طويلا وكانت الأسئلة الاختيارية به تحتاج لعدة خطوات لاختيار الحل المناسب، مشيرا الى أن الأسئلة المقالية بعضها كان صعبا ولا سيما اسئلة الفصل الدراسي الاول. وقال الطالب محمد علي السادة إن أسئلة الجانب الاختياري من الاختبار جاءت متوسطة، فيما جاءت بعض الأسئلة المقالية صعبة. من جانبه أفاد الأستاذ سامح صلاح شتا مدرس الرياضيات بمدرسة الوكرة الثانوية بأن الاختبار تكون من 32 سؤالا موضوعيا "اختيار من متعدد" و13 سؤالا مقاليا. وأوضح أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب، كما راعى واضعوه الزمن المخصص للاختبار "4 ساعات" لترك مساحة من الوقت أمام الطلبة للإجابة والمراجعة. وقال : شمل الاختبار مختلف المعايير التي تم دراستها خلال العام وتمكن الطلاب الذين راجعوا المادة قبل الاختبار من الإجابة ولم يواجهوا أية عقبات عند الإجابة، لافتا الى أن هؤلاء الطلاب سيحققون كل المعايير المقررة وسيحصلون على أعلى الدرجات. وأشار الى توفير إدارة المدرسة كافة الإمكانيات التي تتيح للطلاب مراجعة وتقوية المادة وفق جدول مراجعة منظم وفي إطار نظام كامل للدعم الأكاديمي للفئات المختلفة من الطلاب وعن طريق قنوات تواصل متعددة. خلال جولة للوقوف على سير الاختبارات وزير التعليم يوجه بتذليل الصعاب أمام الطلاب قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم أمس بزيارة تفقدية لكل من مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات ومدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين وذلك للوقوف على سيرعملية اختبارات الشهادة الثانوية العامة بالمدرستين، والاطمئنان على أداء الطلبة لامتحاناتهم حيث وجه سعادته بتذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة. زار لجان الاختبارات بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية وكيل التعليم يتفقد لجان الرصد والكنترول قام السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي بزيارة تفقدية الى لجان الاختبارات بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين، رافقه خلالها الأستاذ عبدالله جوهر العلي نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية ورئيس لجان السير بالمدرسة. اطمأن الكعبي خلال الزيارة على دقة ونظام اللجان، ووجه الطلاب بضرورة الالتزام بالتعليمات لتوفير أجواء هادئة داخل اللجان تساعدهم على التركيز أثناء الإجابة. كما تفقد لجان الرصد والكنترول واطمأن على سير العمل بتلك اللجان وتوفير كافة المتطلبات لجودة عملها.