أبوظبي: إيمان سرور كشفت نتائج تقييم الأداء ارتقاء الذي خضعت له في العام الدراسي الماضي 110 مدارس خاصة على مستوى إمارة أبوظبي، عن وجود تحسن واضح في أداء 74% من تلك المدارس، ما أهلها لتكون ضمن النطاقين (أ) و(ب)، حيث بلغ عدد المدارس التي شهدت تطوراً في الأداء من حيث المناهج 31 مدرسة تُدرِّس المنهاج الأمريكي، و25 مدرسة تطبق المنهاج البريطاني، و27 مدرسة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم، و11 مدرسة تتبع المناهج الهندية، و16 مدرسة أخرى تتبع مناهج متنوعة مثل الباكستانية والألمانية ومدارس البكالوريا الدولية وغيرها. وحقق 57% من ال 110 مدارس درجة جيد وأكثر، في أدائها المتعلق بحماية الطلبة ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم، فيما حققت 40% من المدارس أداءً جيداً أو أكثر، فيما يتعلق بإنجاز الطلبة وتقدمهم في الدراسة، و62% من المدارس أظهرت أداءً جيداً أو أعلى فيما يتعلق بالتطوُّر الاجتماعي والشخصي للطلبة، وحققت 39% من المدارس أداءً جيداً ويزيد في التدريس والتقييم، بينما أظهرت 34% من المدارس أداءً جيداً وأكثر في جودة المناهج الدراسية، وأخيراً، حقق 39% من المدارس أداءً جيداً أو أعلى في مجالات كفاءة القيادة والإدارة المدرسية. وجاءت 43 مدرسة خاصة، ضمن النطاق (أ)، بينما وصلت 38 مدرسة إلى النطاق (ب)، وجاءت 29 مدرسة في النطاق (ج)، ما يعني أن مستوى جودة التعليم في 39% من المدارس، يتراوح على أقل تقدير ما بين جيد جداً وجيد، فيما جاء تصنيف أربع مدارس في نطاق الجودة التعليمية ضمن الفئة الممتازة، و12 مدرسة جيدة جداً، و27 مدرسة جيدة، و38 مدرسة مرضية/مقبولة، و23 مدرسة ضعيفة وست مدارس فقط ضعيفة جداً، فيما تحسن أداء 40% من عدد تلك المدارس في الفترة الفاصلة بين الدورة الثالثة والدورة الرابعة من دورات تقييم أداء المدارس، من بينها 19 مدرسة انتقلت من النطاق (ب) إلى النطاق (أ)، و15 مدرسة انتقلت من النطاق (ج) إلى النطاق (ب)، وأربع مدارس قفزت من النطاق (ج) إلى النطاق (أ)، وفي الوقت نفسه، شهدت أربع مدارس تراجعاً في الأداء، ولاتزال المدارس المتبقية محتفظة بنفس مستوى الأداء.