صدر حديثاً كتاب بعنوان «كفايات التدريس الفعال في التربية الرياضية»للرياضي الأكاديمي البروفيسور فيصل حميد الملا عضو هيئة التدريس بكلية التربية الرياضية بجامعة البحرين، واللاعب الدولي السابق في كرة اليد، حيث يقع الكتاب في 400 صفحة من القطع المتوسط. ويتم تدريس هذا الكتاب لطلبة برنامج بكالوريوس التربية الرياضية. وأشتمل الكتاب على ثمانية فصول تناول في محتواه مفهوم التدريس الفعال في التربية الرياضية وخصائصه وكفاياته واستراتيجياته وذلك على النحو التالي: تناول الفصل الأول المدخل إلى التدريس الفعال في التربية الرياضية من حيث مفهوم التدريس ومداخله المتعددة، ومفهوم التدريس الفعال وكفاياته، ومفهوم تدريس التربية الرياضية وأهدافه. وناقش الفصل الثاني خصائص معلم التربية الرياضية الفعال من حيث خصائص معلم التربية الرياضية، وصفات معلم التربية الرياضية الفعال، وصفات معلم التربية الرياضية ومسؤولياته في القرن الحادي والعشرين. وتناول الفصل الثالث كفايات التخطيط للتدريس الفعال في التربية الرياضية من حيث مفهوم التخطيط للتدريس، وتحديد مستوى وقدرات المتعلمين، وصياغة الأهداف التعليمية، وتحليل محتوى المادة التعليمية، والتدرج بأنشطة المادة التعليمية، والتخطيط للدرس اليومي. وقد اختص الفصل الرابع بمناقشة كفايات تنظيم بيئة التعلم من حيث تحديد أماكن التعليم، وتجهيز بيئة التعليم، وتقسيم التلاميذ، وتوزيع وتجميع الأدوات، واستخدام أفضل الطرق لأخذ الغياب والحضور، وتعويد التلاميذ على الإجراءات الروتينية، وتحديد التشكيلات والتكوينات، وزيادة زمن الممارسة الفعلية. وقد ناقش الفصل الخامس كفايات إدارة الفصل من حيث مفهوم إدارة الفصل وأهميته، وأنماط إدارة الفصل، وأسباب حدوث مشكلات إدارة الفصل وكيفية مواجهتها، كذلك تم استعراض أنواع المعززات المستخدمة في تعزيز السلوك الجيد، ومبادئ إدارة الفصل، واستراتيجيات إدارة الفصل وتعديل، واستخدام العقاب في العملية التعليمية. وقد تناول الفصل السادس كفايات التقديم والعرض من حيث مفهوم التقديم والعرض، وأهمية جذب انتباه المتعلمين، واختيار طرق التقديم والعرض، وخصائص أدلة التعلم وتنظيمها، وأهمية تحسين وضوح التقديم والعرض؛ كما تناول الفصل دور الوسائل التعليمية في مجال التربية الرياضية. بينما ناقش الفصل السابع كفايات أساليب التدريس في التربية الرياضية من حيث مفهوم أساليب التدريس، ونظرية طيف أساليب التدريس وإطارها النظري، ودور كل من المعلم والمتعلم في اتخاذ قرارات مراحلها؛ كما تطرق الفصل إلى الأساليب الخمسة الأولى الأكثر شيوعاً من نموذج أساليب التدريس. أما الفصل الثامن والأخير فتناول كفايات تقويم التدريس من حيث مفهوم القياس والاختبار والتقويم، وأهداف التقويم في التربية الرياضية وخصائصه ووظائفه ومجالاته وأنواعه؛ كما تناول الفصل أساليب تقويم التدريس في التربية الرياضية في مجالاتها المختلفة. جديرٌ بالذكر أن هذا الكتاب هو الرابع الذي يصدر للبروفيسور الملا، وقد كان كتاب «قضايا رياضية معاصرة» هو أول إصداراته عام 2007م.