كتب - محروس رسلان: تباينت آراء طلاب صفوف العاشر والحادي عشر بالمرحلة الثانوية حول مستوى اختبار مادة الرياضيات، حيث أكد بعض الطلاب أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط ، فيما أشار آخرون تضمن الاختبار أسئلة صعبة في الجانبين الاختياري والمقالي، وذلك في أول أيام اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة العاشر والحادي عشر. وأكد الطلاب كفاية الوقت المخصص للاختبار "ساعتين ونصف" للإجابة والمراجعة وتناسبه مع عدد الأسئلة المطروحة بالاختبار. وتكوّن اختبار الصف العاشر من 30 سؤالاً منها 20 سؤالاً موضوعياً اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية، فيما تكوّن اختبار الصف الحادي عشر للمستويين التأسيسي والمتقدم من 32 سؤالاً منها 20 سؤالاً موضوعياً و12 سؤالاً مقالياً. وأكد مديرو مدارس ونواب أكاديميون أن الاختبار شامل للمعايير المقررة على الطلاب مراع للفروق الفردية بينهم، مطابق لجدول المواصفات ومعتمد من محكمي هيئة التقييم بالوزارة. صالح الإبراهيم: ارتياح طلابي بمستوى الاختبار قال د. صالح عبد الله الإبراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين: أعرب معظم الطلاب عن ارتياحهم لاختبار الرياضيات الذي جاء شاملاً كل ما درسوه خلال الفصل الدراسي الأول. وأضاف: الأسئلة لم تخرج عما تم تدريسه وقد اشتمل الاختبار على أسئلة تميز المتفوقين مما يؤكد أهمية عملية المراجعة استعداداً للاختبار، مشدداً على أن إدارة المدرسة تعمل لصالح الطلاب وتوفر كافة الإمكانيات التي تتيح للطلاب مراجعة ودعم أكاديمي في المادة في إطار نظام كامل للدعم الأكاديمي للفئات المختلفة من الطلاب وعن طريق قنوات تواصل متعددة. حرمان طلاب من الاختبار بسبب تجاوز نسب الغياب كشف الأستاذ أحمد رحيمي مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين عن حرمان 15 طالباً بسبب تجازوهم لنسب الغياب المسموح بها بدون عذر مقبول، لافتاً إلى وجود حالات غياب بأعداد كبيرة بين طلبة تعليم الكبار. وقال: المدرسة توجد بها 25 لجنة للصفين العاشر والحادي عشر منها 23 لجنة لطلاب النهاري، ولجنتين لطلاب تعليم الكبار. وأكد أن اختبار الرياضيات بُني على جدول مواصفات وجاء مراعياً للفروق الفردية بين الطلاب شاملاً للمعايير المقررة عليهم. وأشار إلى مباشرة أعمال تصحيح اختبار الرياضيات فور تسليم آخر لجنة، لافتاً إلى تخصيص يومين لتصحيح ورصد كل مادة. وأوضح أن اللجان سارت وفقاً لما هو مخطط لها واتسمت بالهدوء والانضباط والالتزام بالتعليمات، لافتاً إلى توزيع أوراق الاختبار التي تم تجهيزها قبل عدة أيام على الطلاب في تمام الساعة 8 صباحاً. وأشار إلى متابعة سير الاختبارات بالمدرسة من قبل ثلاثة مندوبين من هيئة التقييم بالوزارة. وأكد التزام المدرسة بإرسال رسائل نصية قبل كل اختبار إلى أولياء الأمور للتذكير بموعد الاختبار. مراعاة حالات التأخير بسبب الضباب دعت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي مديري ومديرات المدارس المستقلة والخاصة لمراعاة تأخر وصول الطلاب إلى مقار اختباراتهم بسبب الظروف الجوية والضباب الكثيف الذي يحجب الرؤية ويعطل سير المركبات بطريقة طبيعية والسماح لهم بدخول اللجان ومباشرة الاختبارات. سامح شتا: مراعاة الفروق الفردية أشار الأستاذ سامح صلاح شتا منسق الرياضيات بمدرسة الدوحة الثانوية المستقلة أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب والزمن المخصص للاختبار وشمل المعايير التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي الأول وأن الطلاب الذين اعتمدوا في دراستهم على الكتاب المدرسي وكراسة تمارين المادة لم يواجهوا أية عقبات عند الإجابة على أسئلة الاختبار وأن هؤلاء الطلاب سيحققون كل المعايير وسيحصلون على أعلى الدرجات. أحمد فخرو: تكييف الاختبار لطلاب الدعم الإضافي أشار الأستاذ أحمد درويش فخرو نائب مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية إلى تشكيل لجنة خاصة لطلاب الدعم التعليمي الإضافي يتم خلالها تقديم تسهيلات خاصة لهذه الفئة من الطلاب، لافتاً إلى تكييف الاختبار لـ 5 طلاب بالصفين العاشر والحادي عشر من بينهم طلاب تعليم الكبار. وأشار إلى تواجد جميع أفراد لجان السير والكنترول في تمام الساعة 7 صباحاً، لافتاً إلى استقبال الطلاب وتوجيههم لمقار اللجان وتوزيع أوراق الاختبار عليهم في المواعيد المحددة بالجدول. وأوضح أن اللجان كانت هادئة ومنضبطة في ظل الالتزام بالتعليمات، لافتاً إلى أن ذلك ساهم بدوره في توفير أجواء تساعد الطلاب على التركيز خلال الإجابة الأمر الذي أدى لانتهاء عدد منهم من الإجابة والمراجعة قبل انتهاء الوقت المخصص للاختبار. وأكد عدم تسجيل حالات غش خلال الاختبار في ظل التزام الطلاب بالتعليمات. عبدالرحمن الأنصاري: لا أسئلة من خارج المنهج يرى عبدالرحمن الأنصاري الطالب بالصف الحادي عشر مستوى متقدم هندسي أن الاختبار كان سهلاً وأن هناك سؤالين فقط في الجانب المقالي وجد صعوبة في تذكر خطوات الحل الخاصة بهما. وقال: لا توجد أسئلة من خارج المنهج الدراسي، والوقت كان كافياً للإجابة والمراجعة ومناسباً لعدد الأسئلة الموجودة بالاختبار، مشيراً إلى عدم وجود حالات فوضى أو شغب باللجان التي اتسمت بالهدوء والانضباط. مجدي الخمايسة: مراجعة مجانية لجميع الطلاب أكد الأستاذ مجدي الخمايسة نائب مدير مدرسة أحمد بن حنبل للشؤون الأكاديمية أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط بناء على التغذية الراجعة من الطلاب، لافتاً إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بما يسمح للطلاب المتفوقين بأن يبرزوا على أقرانهم فضلاً عن أنه شمل كافة المعايير المقررة على الطلاب. وأشار إلى تدريب الطلاب على نماذج أسئلة لاختبارات السنوات السابقة لفهم أنماط أسئلة الاختبار. ولفت إلى تنظيم مراجعة مجانية لجميع الطلاب في اليوم الذي يسبق كل اختبار، لافتاً إلى إمكانية تواصل الطلاب مع المعلمين عبر نظام التعليم الإلكتروني "LMS" للرد على استفساراتهم. وأشار إلى تنفيذ خطط علاجية وإثرائية لدعم الطلاب ورفع مستواهم الأكاديمي بناء على نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول. عبدالله البلوشي: الأسئلة جاءت شاملة للمعايير أشار عبدالله محمد البلوشي الطالب بالصف العاشر إلى أن الاختبار كان سهلاً باستثناء سؤالين فقط كانت فيهما بعض الصعوبة. وأوضح أن الأسئلة جاءت شاملة للمعايير الدراسية المقررة على الطلاب خلال الفصل الدراسي الأول، لافتاً إلى كفاية الوقت المخصص للاختبار للإجابة والمراجعة. وأشار إلى هدوء اللجان وانضباطها الأمر الذي ساعد الطلاب على التركيز خلال الإجابة على أسئلة الاختبار. حسن الأنصاري: 4 أسئلة محيرة أكد حسن يوسف الأنصاري الطالب بالصف الحادي عشر مسار تأسيسي أن الاختبار تضمن أربعة أسئلة محيرة في الجانب الاختياري لتقارب الاختيارات واحتماليتها. وأشار إلى كفاية الوقت المخصص للاختبار "ساعتان ونصف" للإجابة والمراجعة، لافتاً إلى تناسب عدد الأسئلة مع وقت الاختبار. عبدالله العمادي: سؤال واحد غامض يؤكد عبدالله موسى العمادي الطالب بالصف العاشر أن الاختبار كان في مستوى الطالب المتوسط وأن الأسئلة كانت بعيدة عن الغموض والتعقيد باستثناء سؤال واحد في الجانب الاختياري. وأوضح أن باقي الأسئلة كانت مناسبة لكافة مستويات الطلبة ويمكن الإجابة عليها بسهولة. ونوه بالاستفادة من المراجعة المدرسية في استرجاع المعلومات والتهيؤ للاختبار.